英语教学法教学大纲--专业

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1、《英语教学法》课程教学大纲英文名称：EnglishTeachingMethodology课程代码：0452117学时数：32学时学分：2　课程类别：课程性质：必修适用专业：英语（教育方向）先修课程：教育学、心理学、综合英语、英语听力、英语口语、考核方式：闭卷笔试一、课程的性质、地位和作用《英语教学法》是英语（教育方向）专业必修课程，也是专业核心课程，在本专业的课程体系中具有举足轻重的作用。它在学生掌握一定的英语语言基本知识与基本技能以及教育学心理学基本理论的基础上，帮助学生形成英语教与学的理论素养与实践技能，直接为学生的顺利就业打下基础。本课程立足于培养优秀的中小学英语教学应用型人才

2、，除了让学生掌握扎实学习教学理论知识之外，还让其具备较强的实际教学能力，较强的分析能力、合作能力和创新创业能力。本课程的作用是使学生系统地掌握英语教学的基本理论以及各教学层面的基本路子和方法，形成科学的教学观、语言观、学习观和方法观等，并具备一定的基本操作能力，旨在引导学生以本书阐述的理论为线索，了解英语教学的基本方法，初步掌握英语教学的理论知识，为将来从事英语教育打下坚实的基础。二、教学内容及要求第1章导论【教学要求】了解教学法的研究对象和意义以及英语教师的专业发展过程重点和难点：教学法的内涵和教师专业发展【教学内容】1、教学法研究的对象、内容；2、学习英语教学法的意义；3、何为一

3、名合格的英语教师4、如何成长为一名合格的英语教师【教学重点与难点】教学法的内涵与本质；语言教师的专业发展过程第2章、语言与语言教学【教学要求】了解语言的性质；了解语言学习的过程；了解语言教学的主要流派及其理论基础；了解语言教学的新趋势；【教学内容】1）语言、语言教学的性质；2）英语教学的语言学基础3）英语教学的心理学基础4）语言教学的主要流派及其理论基础；【教学重点与难点】语言教学的主要流派及其理论基础；语言教学的新趋势；第3章、英语教学方法【教学要求】理解交际能力的内涵；了解交际教学和任务性语言教学的发展历程和基本特征；基本掌握交际教学原则在教学实践中的运用；正确评价交际教学法和任

4、务型语言教学；【教学内容】1、交际能力的内涵及对英语教学的启示；2、交际能力的内涵3、交际教学的基本特征；4、交际教学活动的创设；5、对交际教学法的评价；6、任务型教学法与交际教学法的关系7、任务的内涵、创设与运用【教学重点与难点】交际能力的内涵；交际教学原则在教学实践中的运用；任务的含义和任务的创设；正确评价交际教学法和任务型教学法；第4章、英语新课标【教学要求】了解英语英语课程大纲发展的历程；了解英语新课程的课程标准和教学理念；重点和难点：英语新课标的内涵【教学内容】1、英语课程的历史回顾2、英语课程教学大纲的历次变革3、英语新课标的内涵解析4、英语新课程的教学理念【教学重点与难

5、点】英语新课标的内涵与理念第5章：备课与教案撰写【教学要求】了解备课的因素和原则；会独立撰写教案；【教学内容】1、备课的因素；2、备课的基本原则；3、教案的撰写；【教学重点与难点】备课的基本原则；撰写教案；第6章：英语语言知识教学【教学要求】熟悉英语语音教学的任务、内容与操练方法；掌握词汇教学的内容、呈现方法、教学模式和巩固方法；掌握语法教学的基本方法和巩固方法【教学内容】1、语音教学的任务2、重音与语调的操练方法3、词汇教学的内容4、词汇的呈现与操练5、词汇教学的模式6、语法的呈现方法7、语法的操练方法【教学重点与难点】词汇与语法的呈现方法以及重音与语调的操练方法第7章：英语听力教

6、学【教学要求】了解听力理解过程的基本特征；掌握听力教学基本策略；了解听力教学的原则和模式；掌握听力教学活动的设计；重点和难点：听力教学活动的设计【教学内容】1、听力理解过程的基本特征；2、听力策略和听力教学策略有哪些；3、听力教学的原则和模式4、听力三阶段的教学活动设计；【教学重点与难点】词汇与语法的呈现技能第8章：英语口语教学【教学要求】了解口语的基本特点；熟悉英语口语教学的原则；掌握英语口语教学的基本模式；掌握口语教学活动的设计【教学内容】1、现实生活中口头交际的基本特点及对英语口语教学的启示；2、会话技能及其培养；3、英语口语教学的原则、内容；4、英语口语教学的模式，包括3P模

7、式和task-basedapproach；5、谈话的策略及技能教学；6、口语活动的创设；【教学重点与难点】口语教学活动的设计；第9章：英语阅读教学【教学要求】了解语言阅读的内涵及影响因素；理解英语阅读教学的原则和模式；掌握阅读教学的策略；掌握阅读教学活动的创设【教学内容】1）阅读的内涵；2）英语阅读教学的原则及模式；3）英语阅读教学模式；4）英语阅读教学三阶段的活动创设；【教学重点与难点】阅读的含义和阅读教学活动的设计第10章：英语写作教学【教学要求】了解