2016化学备考策略一(衡水中学)

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1、衡水中学2016高考化学一轮复习备考研讨会明确方向科学备考和谐共赢明确方向科学备考和谐共赢1交流内容第一部分研究篇——明确方向第二部分策略篇——科学备考第三部分协作篇——和谐共赢明确方向科学备考和谐共赢2第一部分研究篇——明确方向明确方向科学备考和谐共赢高考题直接体现了我们的备考方向教材和考纲的结合结晶,备考范围的最小缩影,3回顾新课标卷的发展过程:全国新课标卷源自于自07年就开始新课标高考的宁夏卷。10年宁夏新课标卷改为全国新课标卷12年河北第一次使用全国新课标卷13年出现新课标一卷和新课标二卷。明

2、确方向科学备考和谐共赢4明确方向科学备考和谐共赢研究哪些省份的考题?全国一卷全国二卷是基础和必需.其它省份的考题是重要的参考和参照.5一.重基础，重主干，重细节研究篇——明确方向二.重能力考题分析三.不回避同一内容，不回避以往考题6研究篇——明确方向重基础重主干重细节7研究篇——明确方向一.重基础，重主干，重细节1.重基础点多省份重复考查同一基础点8NA有关过氧化物考查---2015新课标一卷8题8．NA为阿伏伽德罗常数的值。下列说法正确的是（C）A．18gD2O和18gH2O中含有的质子数均为10N

3、AB．2L0.5mol/L亚硫酸溶液中含有的H+两种数为2NAC．过氧化钠与水反应时，生成0.1mol氧气转移的电子数为0.2NAD．密闭容器中2molNO与1molO2充分反应，产物的分子数为2NA一.重基础，重主干，重细节研究篇——明确方向9NA有关过氧化物考查---2015四川卷5题5、设NA为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是（A）A、2.0gH218O与D2O的混合物中所含中子数为NAB、常温常压下4.4g乙醛所含σ键数目为0.7NAC、标准状况下，5.6LCO2与足量Na2O2反应转移的

4、电子数为0.5NAD、50ml12mol/L盐酸与足量MnO2共热，转移的电子数为0.3NA一.重基础，重主干，重细节研究篇——明确方向10NA有关过氧化物考查---2015江苏卷11题11.下列说法正确的是（C）A.若H2O2分解产生1molO2,理论上转移的电子数约为4×6.02×1023B.室温下，pH=3的CH3COOH溶液与pH=11的NaOH溶液等体积混合，溶液pH>7C.钢铁水闸可用牺牲阳极或外加电流的阴极保护法防止其腐蚀D.一定条件下反应N2＋3H22NH3达到平衡时，3v正(H2)=

5、2v逆(NH3)研究篇——明确方向一.重基础，重主干，重细节11NA有关重水的考查研究篇——明确方向一.重基础，重主干，重细节12NA有关重水的考查研究篇——明确方向一.重基础，重主干，重细节【2015四川理综化学】设NA为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是（A）A．2.0gH218O与D2O的混合物中所含中子数为NAB．常温常压下，4.4g乙醛所含σ键数目为0.7NAC．标准状况下，5.6LCO2与足量Na2O2反应转移的电子数为0.5NAD．50ml12mol/L盐酸与足量MnO2共热，转移的电

6、子数为0.3NA13NA有关重水的考查研究篇——明确方向一.重基础，重主干，重细节【2015海南化学】下列指定微粒的数目相等的是（BD）A．等物质的量的水与重水含有的中子数B．等质量的乙烯和丙烯中含有的共用电子对数C．同温、同压同体积的CO和NO含有的质子数D．等物质的量的铁和铝分别于足量氯气完全反应时转移的电子数14研究篇——明确方向一.重基础，重主干，重细节2.重基础实验图表15研究篇——明确方向一.重基础，重主干，重细节2015重庆4.下列实验中，所使用的装置(夹持装置略)、试剂和操作方法都正确

7、的是（A）16研究篇——明确方向一.重基础，重主干，重细节2015安徽8下列有关实验的选项正确的是（B）172015四川3.下列操作或装置能达到实验目的的是（C）一.重基础，重主干，重细节研究篇——明确方向18一.重基础，重主干，重细节研究篇——明确方向【2015新课标Ⅰ卷理综化学】下列实验中，对应的现象以及结论都正确且两者具有因果关系的是（）选项实验现象结论A．将稀硝酸加入过量铁粉中，充分反应后滴加KSCN溶液有气体生成，溶液呈血红色稀硝酸将Fe氧化为Fe3＋B．将铜粉加1.0mol·L－1Fe2(

8、SO4)3溶液中溶液变蓝、有黑色固体出现金属铁比铜活泼C．用坩埚钳夹住一小块用砂纸仔细打磨过的铝箔在酒精灯上加热熔化后的液态铝滴落下来金属铝的熔点较低D．将0.1mol·L－1MgSO4溶液滴入NaOH溶液至不再有沉淀产生，再滴加0.1mol·L－1CuSO4溶液先有白色沉淀生成后变为浅蓝色沉淀Cu(OH)2的溶度积比Mg(OH)2的小19【2015新课标Ⅱ卷理综化学】用右图所示装置进行下列实验：将①中溶液滴入②中，预测的现象与实际相符的是（）选项①中物