构建幼儿园安全管理体系--让儿童远离伤害

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1、学习主题《构建幼儿园安全管理体系－－让儿童远离伤害》主讲人：学习人员：学习时间：学习地点：课程目标：1、对安全工作有全新认识2、掌握原理，学到方法3、消除对安全工作的紧张心理课程特点：1、系统－－理论指导下的经验总结2、简单－－深刻的道理，简单的表达3、实用－－拿来就能用4、案例－－来自亲身的经历和研究风险控制：1、管理风险2、投资风险3、责任风险户外活动安全管理需知1、活动前的准备2、活动中的保护3、意外发生的应急预案（检查孩子的伤势，保护孩子。通知家长，通知园领导。电话通知去医院要录音，亲子活动之前要安全宣告，要家长签字。）幼儿园警示标语必须要落款幼儿园的名字，消防设备要封条，要落款。教

2、师安全责任书要上墙，并申明我已熟读，并遵守。（一）、“没有偶然的事故，只有可预防的伤害”意思就是说幼儿园99%的事故都可以人为干预（事前预防）（二）什么是安全？没有危险，不受威胁，不出事故，就是安全。要有预防措施，要有安全意识。古汉语说：无危则安，无缺则全。（三）新员工入职前要培训。（除专业个的知识培训，最主要的就是安全培训。对员工的安全培训要签字，考核。幼儿园安全工作应该怎么抓？－－构建安全管理体系为什么要构建安全管理体系？1、是国家安全法律法规的要求。幼儿园必须保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。2、《中小学幼儿园安全管理办法》中指出“构建学校安全工作保障体系”全面落实安全工作

3、责任制和事故责任追究制。保障学校安全工作规范、有序进行。3、2010年12月21日国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》指出：强化幼儿园安全监督，强调健全各项安全管理制度和安全责任制，建立全覆盖的幼儿园安全防护体系。1、是幼儿园发展的需要，教育部长袁贵仁指出－－生命不保，何谈教育。2、安全是天，质量是地。安全是幼儿园工作的重中之重。没有安全其他都是0.3、是家长的重托：A全职父母最关心的问题，是儿童由他人照顾时的健康和安全问题。设施良好和安全健康的环境。值得员工为之付出努力和时间。B一所安全设施良好以及充满了吸引力的幼儿园，将会带来更加稳定的入园率。以及持续的收益。4、儿童伤害事故成为全社

4、会关注的焦点。5、幼儿园事故与伤害类型:第一类－－拐骗、绑架、恶意报复、暴力事件。第二类－－意外伤害事故。第三类－－公共卫生事件。据专家介绍：3到6岁是孩子发生意外伤害的高发期。意处伤害在全球范围内成为儿童以及青少年第一或第二死因，而死亡仅是冰山一角，尚有大量因意外伤害致伤的人群。儿童伤害的特点：1、年龄特点2、性别特点3、地区特点4、护理方式。儿童伤害发生的部位：1、头面部60%2、腕和手：15.48%3、膝部和小腿11.70%4、肘和前臂4.54%5、肩和上臂2.99%儿童意外伤害发生原因构成顺序1、跌伤70.54%2、动物伤害8.48%3、烧烫伤5.75%4、钝器伤3.92%5、交通道

5、路伤3.48%6、其它7.83%幼儿园较常发生的意外事故类型1、跌伤2、割刺伤3、夹伤4、烧烫伤5、异物侵入6、咬伤导致幼儿园事故发生的原因：1、学校的园舍、场地、其公共设施，以及幼儿园提供给学生的玩具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；2、学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；3、学校向学生提供的药品、食品饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的；4、学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未学生进行相应安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；1、学校指导老师或者

6、其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的；2、学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动，体育运动或者其他活动的；3、学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要注意的；4、学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发展，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；5、学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；6、学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要管理，告诫或

7、者制止；7、对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的；8、学校有未依法履行职责的其他情形的。导致事故与伤害原因分析1、人的不安全行为2、物的不安全状态3、环境的不良因素4、管理的缺陷幼儿园不出事或少出事的关键环节和具体做法是什么？危险源辨识、风险评价和控制措施－－预防事故与伤害的关键环节。（危险源：可能导致