说说写写 未来的交通工具

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1、未来的交通工具湖心路小学程传玲教学目标1．引导学生通过展示、介绍自己设计的作品，评价别人的作品，培养学生的口语交际能力。2．鼓励学生通过画画、说说、写写自己设计的未来的交通工具，充分发挥学生的思维、想象能力，培养学生口头表达能力和写话能力。3．在进行口语交际的过程中，向学生渗透科学思想方法的熏陶，培养学生的创新精神。教学重难点重点：鼓励学生通过画画、说说、写写自己设计的未来的交通工具，充分发挥学生的思维、想象能力，培养学生口头表达能力和写话能力。难点：在进行口语交际的过程中，向学生渗透科学思想方法的熏陶，培养学生的创新精神。学情分析二年级的学生经过一年多的学习，已经掌握了一些知识，

2、能写出一些句子。但是二年级的学生没有经过系统的写作训练，画画是他们喜闻乐见的方式，在写话时通过先说再画后写的方式，肯定能收到事倍功半的效果。教学准备多媒体课件，作业纸教学课时一课时教学过程一、谈话导入今天早上你是乘坐什么来上学的？引出交通工具这么多交通工具，说说它们的优点。（设计意图：用学生熟悉的话题激发学生想说的欲望，一开始就调动起学生的学习兴趣，并且让学生明确什么是交通工具，为后面的学习做好铺垫。）二、谈谈说说现在的交通工具已经很先进了，未来的交通工具肯定功能更强大。分小组讨论未来的交通工具是什么样的？小组推荐代表汇报。（设计意图：本环节的设计旨在培养学生乐于表达的自信心。让学

3、生充分发挥想象，通过小组讨论，积极发表自己的意见。）三、画画写写说得好的肯定画得好，把心中的未来交通工具画一画。出示写话示例，归纳介绍写作方法，自由创作。（设计意图：先画再写，看完例子再写，让学生了解写法，无不是为学生进一步学习写话打下坚实的基础，学生不至于无从下笔，并对写话产生浓厚的兴趣。）四、反馈交流1、学生展示自己的写话，教师批改。2、学生相互批改。（设计意图：《课标》指出，低段的写话目的是鼓励学生在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。本环节通过教师指导，示范修改，学生互相批改，达到能根据表达的需要写想象中的事物的要求。）五、板书设计未来的交通工具乐说爱写苏教版小学语文二年

4、级下册第八单元练习8说说写写滁州市湖心路小学程传玲2017年4月13日