语文苏教版九年级下册披文以入情

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1、披文以入情，因情以入诗——中考诗词鉴赏教学目标：1.掌握诗歌的基本知识；2.理解诗歌的情感和常用的艺术手法；3.中考失分点分析。教学重点：理解诗歌的意象和所表达的感情。教学难点：诗歌常见的艺术手法和主观题的表述方法。课时安排：一课时教学过程一．导入二．诗词常识诗：绝句（五绝、七绝）；律诗（五律、七律）；词：上阕（上片）、下阕（下片）。三．披文以入情（如何概括诗词主旨）1.找议论、抒情句肠断白蘋洲。了却君王天下事, 赢得生前身后名。可怜白发生。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。2.抓意象、看主题思乡类月亮鸿雁对家乡

2、的思念或对亲人的挂念——乡书何处达，归雁洛阳边。——我寄愁心于明月，随风直到夜郎西。送别类长亭杨柳酒别后思念或依依不舍之情——渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。愁苦类斜阳流水梧桐芭蕉杜鹃渲染凄凉气氛或表达忧愁心情——斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲——梧桐更兼细雨，到黄昏,点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!闲适类东篱五柳表达对隐居生活的向往或闲适的心情——采菊东篱下，悠然见南山。战争类羌笛投笔楼兰表达建功立业或对战争的厌恶——浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。——黄沙百战穿金甲,不破楼兰

3、终不还。概括下列诗歌的思想感情：破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙, 五十弦翻塞外声。沙场秋点兵.。马作的卢飞快, 弓如霹雳弦惊。了却君王天下事, 赢得生前身后名。可怜白发生。景物直接抒情感情 春望唐杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。景物情景交融感情一．因情以入诗（如何赏析古诗词）1.炼字（古诗用词很凝练）饮酒　陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。“采菊东

4、篱下，悠然见南山”“见”字能否换成“望”字，为什么？2.表达技巧艺术手法：直接抒情、借景抒情、情景交融、虚实结合、动静结合、烘托，比喻、拟人、夸张、借代等修辞手法互相使用景物描写的角度：视觉、听觉、嗅觉天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。《天净沙·秋思》用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？找出运用虚实结合、动静结合的例句来。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。明月松间照，清泉石上流。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。二．中考解题方法指导（一）中考常见的题型：主观题、客观题古诗词鉴赏的

5、解题方法1、主观题的解题方法1、抓诗眼。即抓诗的主旨句、情感句或哲理句，分析概括、推理解答。2、从表达技巧着手（艺术手法和景物描写角度）。绝句两首（其二）杜甫   江碧鸟逾白，山青花欲燃。   今春看又过，何日是归年？1.作者在诗中表达了一种什么样的情怀？本诗用了什么艺术手法？2.“山青花欲燃”这句诗中，“燃”字有何妙处？试结合本句诗作出分析。  望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。找出揭示主旨的诗句，体现了诗人怎样的思想感情？1、客观题：应从以下几个方面着手（1）、看是否曲解原意

6、，张冠李戴。（2）、看是否随意引申、任意拔高或贬低。（3）、以偏概全，将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成是直抒胸臆，把视觉说成听觉……对《雁门太守行》一诗赏析不恰当的一项（）（2006年乐山市中考试题）雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。A．.这是一首抒情浓郁的山水田园诗，作者在诗歌中抒发了忠君爱国的真挚感情。B．全诗一共八句，既有声音的描写，也有色彩的描写。C．作者描写战争的惨烈场景，并没有进行具体的战争场面的刻画，而是从颜色人手

7、。D．诗人运用了“黑”“红”“金”“紫”，“燕脂”等凝重色彩，烘托肃杀而悲壮的气氛。对下列一首词理解和欣赏不正确的一项是                  武陵春     李清照   风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。   闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，栽不动许多愁。   A．首句“尘香”二字写落花已化为尘土，流露出词人对美好事物遭受摧残的惋惜之情。    B．“欲语”而泪先夺眶而出，写出词人有难以抑制的满腹忧愁和伤痛，具有感人心弦的艺术魅力。    C．“春尚好”“泛轻舟”用词轻松，节奏明快，恰到好处地表现了词

8、人随遇而安的喜悦之情。    D．词作最后两句将哀愁比作可承载可触摸的实体，来写“愁”之浓之重，既形象生动又自然妥帖。