2015年清远市物理“一模”情况分析(何黄玉湘中学)

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1、2015年清远市物理“一模”情况分析清新区何黄玉湘中学物理科组邓志诚2015年4月29日一、市“一模”试题简析（一）试卷结构分析1.题型题量：六个题型23个小题2.知识点分布：考点覆盖率达90%以上3.试卷难度：整卷难度4.9（区一分两率统计）一、市“一模”试题简析（二）成绩统计分析1．平均分市平均分47.0区平均分48.51何黄玉湘中学53.0禾云镇新洲学校（区内最高）58.7一、市“一模”试题简析1.各大题抽样统计题号一二三四五六满分值21218191318平均分12124.79.63.410.5得分率57.1457.1458.7550.5326.1558.33一、市“一模”试题简析（二

2、）成绩统计分析2．分段比例统计：100分的考生0人；90—99分的考生2人，分段率5.7%；60—89分的考生13人，分段率37.14%；50—59分的考生3人，分段率8.57%；0—49分的考生17人，分段率48.57%。一、市“一模”试题简析（二）试题特点1．注重基础，体现常规2．考点覆盖广，注重考查主干3．试题题干表述简洁，阅读量、运算量合理4．试题信息的呈现方式注重图表、材料一、市“一模”试题简析（二）试题特点5．选择题具有唯一性6．实验题重视动手，突出实践性，不回避热点7．综合性有所加强，贴近生活，体现时代性，注重新材料8．重视实验探究能力的考查二、考生答卷中出现的主要问题及教学建

3、议1.概念理解不够透彻教学建议:重视对物理基础知识的深度和准确程度的掌握，加强学生语言表述能力。例：3.下列有关力和运动的说法中，正确的是（）A.给正在运动的物体再施加一个力，物体一定比原来运动得更快B.运动的物体如果不受外力的作用时将会慢慢停下来C.推出去的铅球继续前进是因为受到了惯性的作用D.跳伞运动员在空中匀速下降时机械能逐渐减小错选：C二、考生答卷中出现的主要问题及教学建议2．作图不够规范教学建议:规范作图，让学生动手训练，尽可能将学生出现的错误展现给学生，让学生及时纠正错误。例：15.（1）如图7，一重100N的物体放在斜面上，保持静止，请把它受到的重力和它对斜面的压力表示出来。错

4、误：压力作用点在物体重心上。该题与2013年省题第15题第（2）题相似正解：二、考生答卷中出现的主要问题及教学建议2．作图不够规范例：15.（2）如图8：作出F1的力臂，并表示出来。错误：没有把力的作用线延长或力臂标示不规范，该题与2012年省题第15题第（2）小题相似二、考生答卷中出现的主要问题及教学建议2．作图不够规范例：（2012年广东省）15.（2）如图10，杠杆OB可绕O点转动，在力F的作用下在水平位置平衡，画出力F的力臂L。正解：二、考生答卷中出现的主要问题及教学建议3．实验操作能力薄弱例：18.（1）测小灯泡（电阻约5）电功率的实验中，如图16是小海同学尚未完成的实物连接图，请

5、用笔画代替导线，使其连成正确的测量电路。（2）在连接电路时，开关必须处于状态。连接好电路之后，小海同学还要才能把开关闭合。（3）当小海闭合开关的瞬间发现电流表的情况如图17所示。可能的原因之一是：。二、考生答卷中出现的主要问题及教学建议3．实验操作能力薄弱教学建议：加强实验操作能力的培养，让学生勤于自己动手独立做实验，自己设计实验。重点复习：①基本仪器（仪表）的使用；②原理和方法；③步骤的列写；④数据的处理；⑤结果分析。特别留意：①基本实验的拓展和方法的迁移；②仪器的非常规用法；③实验的操作（探究）过程，重视教材中完整探究。二、考生答卷中出现的主要问题及教学建议4．运算能力有待提高教学建议：

6、有效命题，加强训练，及时评讲，培养解题能力。5．综合应用能力有待提高教学建议：进行专题训练，注重分析方法和规范表述，加强实践性和应用性，提高解决实际问题的能力。三、后阶段备考策略1.专题训练训练有目的，形式不单调。训练内容有梯度性、适度性、针对性。多做小题，多做小综合题，多做变式型的常见题；少做大题，少做大综合题，少做难题。三、后阶段备考策略2.狠抓实验题、计算题①近年省题全卷涉及计算类及实验类试题所占分值在40—50分，举足轻重。在解答这两类试题的过程中，全面考查了五种能力，即理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理问题的能力和实验与探究能力，考查层次清晰，情境设计新颖巧妙，能力考查

7、要求与题型的功能有机统一。但由于多数考生的计算能力、综合分析能力、实验操作能力偏弱，涉及运算的试题以及探究类实验试题往往成为考生答卷过程的绊脚石。三、后阶段备考策略2.狠抓实验题、计算题物理课程标准（2011年版）规定的20个学生必做实验1．用刻度尺测量长度、用表测量时间2．用弹簧测力计测量力3．用天平测量物体的质量4．用常见温度计测量温度5．用电流表测量电流6．用电压表测量电压7．测量物体运动的速度8．测量