练习4 写好铅笔字

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1、善变的“木”教学目标：1、通过观察、讲解和练习，掌握“木”作为偏旁时的写法以及“根、柳、桑、”三个字的特点并能规范书写。2、通过观察木的变化和带木字旁、木字底的字的的结构特点，培养学生的观察能力、分析能力和模仿创造能力。  3、让学生感受汉字的变化之美,激发学生写字的兴趣，培养学生的审美情趣，使他们受到书法文化的熏陶。教学重点：　　木字做偏旁时，笔画的变化。　　教学难点：　　木字在左和在下的汉字两部分的合理搭配。教学准备：课件、习字纸教学过程：一、激趣导入小朋友还记得以前学过的识字7这篇韵文吗？课件出示：二

2、木林，三木森，单丝不成线，独木不成林。今天老师给大家带来一个有趣的字谜，同学们想猜猜吗？　猜字谜：二mù不是林。（相）　过渡：汉字真是神奇呀！同样的读音却是不同的字形，同一个部件在字的不同位置还会发生很多变化。今天我们就来学习写一写这奇妙的汉字。跟老师一起读课题：善变的“木”二、木的演变出示木的图片：小朋友们看，这是一棵树，睁大眼睛看好了，这棵树会变成什么呢？这就是最初的象形文字：木。这是我国最早的汉字，它是用线条来描画事物的形状，叫甲骨文。（课件：木的甲骨文显示在树的图片上）课件显示：上面的部分就像大树的

3、树枝，中间像是粗粗的树干，下面的部分仿佛是扎在泥土里的树根。动画演示（从甲骨文开始播放）：随着时间的推移，木字又发生了怎样的变化呢？瞧：上面的树枝变成了一横，中间的树干变成一竖，藏在泥土中的树根变成了撇和捺。这就是我们现在的汉字：木。今天“木”字在我们的课堂有会有怎样的变化呢？今天我们只有闯关成功，才能欣赏到书法世界中这多姿多彩的木。让我们一起学习进入第一关：写好木。三、学习“木”的书写1、请小朋友们仔细观察这个木字，怎样写才漂亮呢？(放写木的动画)2、反馈：横画写在中线上方，略向上斜，悬针竖在竖中线。（课

4、件显示反馈的内容）小结：小朋友们观察得很仔细，老师将大家刚才的发言概括成八个字，请你读一读：横短竖长，撇捺舒展。3、师范写木，学生书空。边写边提醒学生：横画写在中线上方，略向上斜，竖写在竖中线，要有力。4、学生练习书写木。（描2个，写2个），提醒写字姿势。同学们一定要注意头正、肩平、臂开。足安。“三个一”要牢记。师巡视指导。5、适当进行点评（横、撇的书写）。木字的书写大家都掌握得不错，恭喜大家胜利闯过第一关！（放掌声）四、学写“根、柳”，掌握“木”作左偏旁的变化。1、其实木字写好不光带给人强烈的美感，而且木

5、字还是个有趣的小家伙！下面我们来进入第二关：有趣的木。出示木和木字旁，请小朋友们仔细观察这两幅图，想一想，木字在做偏旁时，书写位置、笔画都发生了哪些变化？生汇报：2、小结：木字做偏旁时，字形变窄，写在左半格。横画变短，略向上斜，竖画穿插在横画偏右的地方，撇画较直，方向向左下，捺缩成了点。3、老师编了一首儿歌，大家一起来读一读。“木字旁，瘦又长，横变短，竖偏右，捺画变点垂中央。4、举例体会，渗透育人师：那木字为什么要发生这样的变化呢？如果还像原来一样写行不行？同学们这个说法还真有道理。由于木字的谦让，使得整个

6、字看起来既协调又美观。字谦让会更美观,人谦让更和谐,这也是做人的美德呀！5、学写“根”，“（1）根”在结构上有什么特点？（木字旁写的比较窄，右边部分写得比较宽。左窄右宽）（2）写的时候还要注意些什么？（3）范写“根”左窄右宽，左长右短师范写：第一横在横中线上面一点起笔，微微右上斜，第二笔为垂露竖，是这个偏旁的主干，要写的挺直有力，写在横画中间略偏右的位置（先找中点，然后在偏右的位置写）；撇画向左下行笔，要写直一点，弯度不能大，也不要写得太长，为了避让右边，最后一笔捺改为右点。右边的横折比左边的横稍高，竖提下

7、面与左边的竖的末端齐，最后一捺要拉长。（4）生练习书写根。生练习书写根。（描两个，写两个）提醒写字姿势：同学们一定要注意头正、肩平、脚着地，“三个一”要牢记。（5）评价2人：（横竖的书写是否到位）6、学写“柳”（1）我们已经掌握了“根”的写法，那这个木字旁的“柳”你能写好它吗？你觉得写“柳”时要注意什么？提醒：左边最高，中间稍低，右边垂下来，好像下楼梯，这样的字，每部分都要写得窄窄的，挨得紧紧的，最后一笔“竖”是悬针竖，要顿一顿，渐渐轻，像钢针，针尖落下来。（2）描红二个，临写一个。师巡视，密切注意写字姿势

8、，随机纠正。我们顺利通过了第二关，开始闯第三关！五、学写“桑”，掌握“木”做字底的变化。1、出示独体字“木”、木子底的字“桑”。2、看看，这个木和木字底，你发现有什么变化？3、根据孩子的分析，出示木字底的写法口诀：儿歌：木字底，扁又胖，横长竖短摆中央，撇捺对称同横宽。4、怎样才能写好这个“桑”字呢？提示当“木”在下面时，横要变长，犹如伸平了双肩，伸长了双臂，稳稳当当地托住上面的“三个又”。）5.师范写“桑”。上面