浅谈有效转化学困生

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1、浅谈有效转化学困生杜凤娟摘要：同事们经常发牢骚，现在孩子们越来越难管啦。确实这样，难管的学生主要是指学困生。要做好学困生的转化工作，既要看到学困生所存在的缺点，又要善于利用学困生身上的“闪光点”作为转化的契机，同时考虑每个学困生自身特殊特点，树立正确的教育观念，采取灵活多样的教育措施，定会使学困生变先进。关键词：学困生；转化；自信。学困生由于个性差异，有的学生好动、贪玩，上课注意力不集中，学习习惯较差，久而久之对学习失去信心，抱有破罐子破摔的想法，导致学习基础知识比较薄弱。一、学生成为学困生的原因只有找准“病因”才能“对症下药”。因此我首先思考的是——学困生为什么会

2、成为学困生？经过教学观察我觉得主要原因有以下四点。（一）家庭原因父母是孩子的第一任教师，应该做到言传身教。随着社会经济的发展，人们工作、生活压力越来越大好多儿童的父母长期在外打工，没有办法照顾孩子，孩子无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。有的家长给孩子报了好度名目繁多的兴趣班、补习课……孩子身上承载着家长太多的期待，被压得喘不过气来，乃至疲惫、焦虑。9很多父母喜欢控制孩子，习惯用命令的口气和孩子说话，总是为孩子规划好一切。殊不知孩子习惯

3、了在命令下行动，也就失去了自己的判断力，失去了先动脑再行动的能力。（二）社会原因青少年学生正处于性格、心理和道德形成的关键时期，若长期沉缅于网上虚拟世界之中，会受到“网络鸦片”的毒害，难以自拔，出现网络病症，“网络上瘾症”就是近些年出现的医学名词，患者过度依赖网络，甚至如同酗酒、吸烟一样，在下网后会出现精神萎靡、身体不适等症状，损害身心的健康成长因特网上有许多以黄色、暴力、政治反动等为内容的灰色信息，成为他们寻找刺激、猎奇的场所，这些不经过滤的信息完全暴露在青少年学生面前，由于他们的判断力和自制力相对较差，因此有的学生上了黄色网站之后，对一些不堪入目的图片想入非非，

4、甚至产生真实体验的迫切愿望；有的学生看了暴力内容之后，就产生在校内校外试一试的想法并付诸实施；有的学生进了政治反动网站之后，就对整个社会产生了偏激、反叛的看法。这样，导致品质畸变，人格扭曲，追求低级趣味，严重影响青少年学生身心的健康发展。（三）学校原因首先，学生在学习上遭到失败后，思想上很需要得到老师的同情和帮助。大多数老师都会产生失望心理，认为自己付出这么多艰辛劳动，希望获得相应回报时，而现实都与主关预测背道而驰。相应的会出现挖苦，讥讽，责骂的语言。使学生在学习上的困难得不到及时的帮助，他们很快变成学习上的落后者（即学困生9）。其次，学习内容的繁琐，教学方法的呆板

5、。为什么同上一节课，有的学生全部掌握了，有的学生却一知半解呢？就是因为有的学生适合这样的教学方法，有的学生不适合这样的教学方法。（四）自身原因学困生往往没有明确的学习动机和学习目的，学习还没有成为他们的内在需要，对自己没有什么大的要求，因此学习态度不端正，无心读书。而且与同年龄人相比，他们的智力发展较慢，学习能力较低，注意力不集中，懒于观察和质疑，习惯于死记硬背，特别是理解力不强，反应迟钝，因此缺乏自信心，自卑感强，所以学习成绩通常较差。学困生一经产生，真的永远是学困生了吗？绝对不是！如德国大诗人海涅， 曾被 老师骂为对诗“一窍不通”；达尔文被家长、老师视为“低能儿

6、”；爱迪生、拜伦、比尔盖茨等等。由此可见，每一位学生都有可能成为人才，正所谓“天生我材必有用”。作为教师，我们的任务就是帮助学生找到属于自己的位置。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，对学困生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须要走进他们，关心他们，用浓浓的师爱去感化他们。二、学困生的转化工作是一项很艰巨的任务。（一）激发兴趣兴趣是最好的老师。兴趣是推动学生自主学习的内在动力，学生有了兴趣，才有求知欲，学习才能变得积极主动。在转变学困生9过程

7、中，第一步要点燃学困生的学习欲望之火，而且还要保护这火花不被窒息，更重要的第二步，改变他们不正确的学习方法，教会他们自学的方法，最后针对学困生在学习方法上的常见病，采取：降低知识阶梯坡度，让学困生自己上。教会学困生认识并驾驶大脑这运动机器，让他们每节课都有所得；给学困生规定一个明确的学习系列；教学困生制订学习计划；教会学困生养成学习习惯，唤起学困生的求知欲。在教学中，要用良好的教学设计来激发学生的学习兴趣，创造一种利于激发学生内驱力的环境氛围；要对学困生以表扬为主，抓住每一次的闪光点对他们进行表扬；要设计相宜的课堂练习，使学困生在课堂上“有饭吃”，“有事做”，有