《学校心理学》模拟试卷整理

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1、《学校心理学》模拟试卷一、不定项选择题（每小题2分，共计20分）1..学校适应不良的咨询原则有：(ABD)A．减少刺激源B提供支持，解除症状C尽可能寻求社会支持D认知重建，训练适应方法2.青少年自我意识的教育包括：（ABC）A全面认识自我B积极悦纳自我C努力完善自我D建立积极的人际关系3.青少年异性交往的方法有：（BCD）A.适度原则B克服羞怯C真实坦诚D留有余地4.个体自我意识发生的三个高峰期是：（ABD）A幼儿期B小学儿童期（四年级左右）C中年期D青少年期5.下面属于儿童社会技能训练的一般策略有：(ABCD)

2、A．识别和改变先前的环境，或者为儿童的适当行为操作提供场合，以便同伴间积极的社会性互动。B．用现场或象征性的动作示范来教给儿童社会技能C．用指导训练、行为演练及自我控制技巧如自我指导、自我监控、自我强化等，来教给儿童社会技能。D．对儿童的行为进行随后控制6.以下关于心理咨询的说法正确的有：（ABCD）A心理咨询解决的是来访者心理或精神方面的问题，而非帮助他们处理生活中的具体问题。B心理咨询是一种职业化的助人行为，而不是一般的帮助活动。C心理咨询强调良好的人际关系氛围。D心理咨询是来访者的自愿行为。7.根据不同观察

3、目的，可将观察法分为：(ABCD)A．自然观察法与实验观察法B.参与观察与非参与观察C.有结构观察与无结构观察D叙述观察、取样观察和评价观察8.在教师职业压力中，可有效调控教师情绪的方法有：(ABD)A．知足常乐B.心理换位C.与同学坦诚相待D.换一个角度看问题9.Lerner在1993年总结了.学习障碍定义中的共同要素包括：（ABCD）A、神经功能失常B.能力发展参差不齐C.学业与学习困难D.成就与潜力间的差距10.心理健康包括这几层涵义:(ABCD)A无心理疾病B.积极调节自己的心态第15页共15页C.发展和

4、完善自己的生活D.能积极预防性地消除一切不良心理倾向1.青少年人际交往的基本原则有：（ABCD）A互相接纳B社会交换C维护自尊D情境控制2.心理咨询与心理治疗的区别包括以下的哪些方面：（ABD）A工作的对象有区别B遵循的模式有区别C遵循的理论、方法和原则有区别D工作任务的侧重面有区别3.对儿童的社会技能进行评价所采用的行为评价法包括哪些具体方法：（ABCD）A.等级评定法B.直接观察C.行为角色扮演D.自我报告法5.“教师职业压力症”的表现有：（ABCD）A.职业适应性差B.出现各种认知偏差C.情绪不稳定，自制力

5、差D.无责任心，感情冷漠6.在时间序列设计的变式中间，最常用的是（AB）设计和（）设计。A．多基线B．A-B-A-BC．基线D．以上都是7.心理咨询中面接的时间应控制在：（D）A．20-30分钟之内B．30-40分钟之内C．40-50分钟之内D．50-60分钟之内8.下面哪些是属于学校心理学发展阶段中孕育阶段的事件：(AB)A．开设了第一家儿童心理诊所B.编制了第一个智力量表C．成立了美国心理学会D.召开塞耶会议9.抑郁症的症状可具体表现为：(ABC)A．兴趣衰退，缺乏自信B.精力减退，封闭退缩C.躯体不适，悲观

6、失望D.兴奋不已，疑神疑鬼10.学业不良的补救理论有哪些：(ABCD)A．发展未成熟理论B．行为直接教导理论C．认知心理学理论D．神经心理学基本过程训练理论1.学校心理辅导与咨询的主要内容是：（ABC）A．学习问题B．成长与发展问题C．适应问题D．家庭问题2.学校心理咨询包含的基本要素和特征有：（ABCD）A．解决来访者的心理问题B．职业化的助人行为C．特定范围内建立起的良好的特殊的人际关系D.学习和人格成长的过程第15页共15页3.下面哪些是属于学校心理学发展阶段中孕育阶段的事件：(AB)A．开设了第一家儿童心

7、理诊所B.编制了第一个智力量表C．成立了美国心理学会D.召开塞耶会议4．下面哪些属于自然观察法：（ACD）A．记录法B．描述法C．对照、核查法D．评定法8.一般而言，较适合的学校心理咨询室的面积为：（D）A．5-10平方米B．20-30平方米C．20-25平方米D．10-16平方米9.造成大学生心理烦恼的原因有哪些：（ABC）A．“心理断乳”B．自我同一性的寻找C．人际关系的变化D．以上都不是1．学校心理学的基本理论有哪些?（ABC）A．关于学生成长与发展的心理学基础理论B．关于学校教育的基础理论C．关于心理健康

8、的心理理论D．关于学生社会性教育的心理学理论3．学校适应不良的症状主要表现在：（ACD）A．情绪障碍B．社会适应障碍C．行为障碍D．生理障碍8．人格发展障碍的矫治方法有(ABC)A．认知疗法B．行为疗法C．心理训练D．改善学生外部环境9.家庭心理咨询的原则有：（ABC）A．理解性原则B．客观性原则C．中立性原则D．及时性原则二、填空题（每空1分，共计10分）1.学校适应不