语文北师大版五年级下册崂山道士

《语文北师大版五年级下册崂山道士》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《崂山道士》教学设计教学目标1、正确、流利朗读课文和文言文片段。2、把握文章基本内容，体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节。3、通过古、今文对比，学习比较阅读的方法，感受古文简练和富于韵味的语言魅力，练习精准表达。教学重、难点通过古、今文对比，学习比较阅读的方法，感受古文简练和富于韵味的语言魅力，练习精准表达。教学方法：比较阅读教具准备：关于崂山、主要情节、互文等文字和图片的课件教学课时：一课时教学步骤一、创设情境，书题导入1、师：同学们，还记得这幅画面吗？【播放四年级时该班学生参加《一师一优课》视频片段】师：观察这节课的教室情境，比较一

2、下异同。【板书：比较】生：2、师：这节课也是一师一优课活动，还是由我们师生共同参与，不过，今天我们学习的是一篇小说——崂山道士。书写课题。【出示课件幻灯片1-3，提醒“士”的轻声读法】3、结合课文注释，简介小说《聊斋志异》。【出示幻灯片4】二、初读课文，把握小说情节1、师:请同学们先初读课文，读准字音（文中多音字和轻声的现象较多，老师已在文中标出，请注意读准），读通课文。2、师：轻声读或默读课文，并试着分部分概括主要内容和把握这篇小说的主要情节。（动笔书写在课文旁相应处，指名上黑板写）师：有没有不同意见，如划分的段落不一样，概括的内容不同的？生：三

3、、再读课文，明确小说人物特点1、师：默读课文，思考，王生是个怎样的人？你是从哪些词、句体会到的？这个故事给你什么启发？2、生：3、师：小结。【出示课件（幻灯片7）】四、古文、现代文比读，感受古文风韵1、师：古文单音节词多，且用法灵活，讲究节奏的编排。因此，古文读起来大多朗朗上口，韵味十足。请听老师读课后提供的文言文片段，大家注意其发音和节奏。2、生：古人读文，大多是朗声高诵，因为这样有助于节奏的把握，请大家练习读。3、师：只有把节奏弄清爽了，文意才能真正理解，请大家默读思考其大意，从文中找到对应的白话文段落。生汇报4、同桌合作，一人读古文，一人读白

4、话文，感受古文、现代白话文在表达上各有什么特点？生：师：古文节奏鲜明，朗朗上口；质朴有力，简洁文雅。现代文意思浅显易懂。（板书）五、学习方法，练习简练精准表达1、师：为了进一步感受文言文的特点，补充出示其它文言文片段课件，自读并找到对应的白话文段落。【出示课件（幻灯片8-12）】2、师：现在汉语的每一个字、每一个词，都可以在一脉相承的古汉语里寻找到源头。比如，这篇小说是蒲松龄写的，那蒲松龄就是这篇小说的“作者”，我们今天来学习它，我们就是“读者”，“作者、读者”是文言词汇；按现代汉语，应该是“写作的人”“读书的人”。再出示几个现代汉语，大家能否找到

5、对应的词语。【出示课件（幻灯片13）】生：3、师：让我们再回到课文内容上来，练习把课文各部分做简练精准的表达。如故事情节：【出示课件（幻灯片14）】开端（第1自然段）：王生慕道，求师学法。发展（2～16自然段）：看师演法，师父教法。结局（第17自然段）：王生回家，演法失灵。六、拓展延伸及作业找出自己本学期的一篇作文，对部分句段进行简练精准表达训练，修改后，再次比较，感受简洁表述的效果。【出示课件（幻灯片15）】附：板书设计崂山道士现代文浅显易懂比较文言文节奏鲜明，朗朗上口质朴有力，简洁文雅