语文北师大版五年级下册崂山道士

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1、《崂山道士》教学设计三迪小学张铂霖教学目标：　　1.读通课文。理清文章层次。　　2.了解曲折离奇的故事情节，复述故事。　　3.从故事中领悟，一个人只有不畏艰辛，才能取得成就;投机取巧的人，不可能学到真正的本领。　　4.引导学生课外阅读。　　教学重点：　　把握故事内容，弄清文章线索。　　教学难点：　　领悟其中的道理，在感悟中受到教育。　　教学准备：　　让学生事先了解蒲松龄、《聊斋志异》。　　教学过程：　　第一课时　　一、引入　　不少同学喜欢看神鬼故事书，其实神鬼故事在古代也颇盛行，比如《聊斋志异》，就是一部谈狐论鬼的书。我们今天就要学习其中的一篇——《劳山道士》。　　二、学生汇报

2、资料，了解作者及其作品　　预设要点：蒲松龄(1640—1715)，清代文学家。世称“聊斋先生”。耗费数十年时间写成短篇小说集《聊斋志异》，并不断修改增补。三、读全文，感知课文，概括主要内容　　《聊斋志异》中的故事像一幕幕诗剧，一幅幅水彩画。它不仅是咱们中国文学的骄傲，还是世界文学当中非常有影响的作品。《劳山道士》就是其中的一篇杰作，让我们先睹为快，感受它神奇梦幻的文学魅力吧。　　四、交流　　文章讲了一个什么故事，试用一两句话概括。　　王七在劳山学法术，不想吃苦，结果什么也没学会。　　五、快速阅读，理清脉络　　1.哪几段写他山中的学法经历?(3到12段)　　2.山中学法时有两天发

3、生了一些特殊的事儿，说说。　　相机小结、板书　　看师演法(4到8段)　　缠师授法(9到12段)　　3.你能用同样的方法，给1到2自然段取个小标题吗?　　板书：拜师求法　　4.王七学法，结果如何，试根据13自然段内容写小标题。　　板书：演法失败　　5.根据小标题，理清故事脉络。　　六、重点探究　　1、课文开头哪些话为王七学道失败埋下伏笔？2、道士施展法术的环节在全文中起到什么作用？3、王七回家向妻子炫耀时法术为什么失灵了？　　七、读文悟理　　1、王七是个怎样的人？2、你明白了什么道理？八、练习1、古今对照学习2、画出情节曲线图　　《崂山道士》教学反思　　在《崂山道士》这一课的教学

4、中，我利用课件展示图片，为学生创设了一个“神话”般的情景，为学生搭建了一个激发想象，释放才智的平台，充分发挥自主式、参与式的教学优势，使每个学生快乐中学习。本节课满意之处有以下两点。　　一、在这一课教学中，课前深掘教材。利用图片使学生创造了自主想象、表达宽松的环境。如让学生看着图片说说图片的内容，同时想象出王七是一个什么样的人。在学生思考的同时，教师予以点拨、引导，使学生积极主动参与，并结合课文发挥想象。　　二、在教学活动中，先让学生知道王七上山学道吃了不少苦，但是要想学到道士这样的法术，他吃的苦还不算什么。仙术和王七吃的苦这样一对比，相信学生就明白了王七是一个不堪吃苦的人了。

5、同时学到法术后，王七还吹嘘、炫耀、骄傲自大，不听师傅的忠告，致演法失败，失败后王七自己还不会改，竟然咒骂道士，这是最不应该的。学生这时感受到，无论做什么事，不要怕吃苦，而且持之以恒。做人谦虚、谨慎，要想得到更大的成功必要付出更多的努力。我觉得在这一节课中，学生通过读课文看图片能够理解、领悟到这些，就是他们的收获。