高校青年教师师德现状与思考

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1、高校青年教师师德现状与思考侯延丽牛育鸿何敏（延安大学西安创新学院陕西西安710100）【摘要】本文分析了当前高校青年教师师德现状及存在的主要问题，并有针对性地提出对策建议：加强职业道德教育，注重师德教育和师德培训；营造良好的校园氛围，树立师德典型，进行榜样示范；以网络环境为载体，培育青年教师的敬业精神；完善师德规范，实现对青年教师的规范化管理；加强青年教师队伍建设；建立青年教师导师制度。【关键词】高校青年教师；师德建设师德建设是高校教师队伍建设中最基础的建设，青年教师是高校建设与发展的主力军。当前高校

2、青年教师的思想道德状况的主流是好的，是积极向上、健康发展的，为高校改革发展稳定起到了积极的促进作用。但是我们也必须清醒地看到目前高校青年教师思想道德方面仍然存在着一些令人忧虑的问题，它不仅损害了教师队伍的整体形象，也危害了学生的身心健康，影响了高校的建设与发展。因此，加强青年教师师德建设，大力提高青年教师的道德水平，是新形势下高等学校精神文明建设的一项紧迫性的任务。一、当前高校青年教师的师德现状1、思想活跃，敢于创新，但是理想信念较模糊高校青年教师充满朝气，富有激情，善于接受新事物，敢于直面社会的弊病

3、，有自己追求的目标。但是在市场经济大潮冲击下，部分青年教师理想信念比较模糊，对教师岗位的价值没有充分认识，对社会主义信念产生动摇，对政治的鉴别力和判断力明显较低，存在非政治化、非意识形态化的倾向，主张自己超然于政治、意识形态之外，因此，对国家大事漠不关心，缺乏政治进取心。2、知识面广，教育理念和手段先进，但敬业意识淡薄，精力投入不够青年教师大多基础理论知识扎实，进取心非常强。但他们中的大部分人从“学生”到“教师”角色转变太快，没有受过专门、系统的教师职业道德培训，阅历浅、经验不丰富、缺少社会磨砺，抗干

4、扰能力和辨别能力较弱，对教师职业道德理解不够深刻。当发现教师岗位无法实现自己的理想目标时，青年教师的价值本位也往往容易发生偏离，片面追求个人利益的最大化，重创收轻教学，责任感较差，对教学工作消极应付，无心钻研业务，更没有开拓和创新意识，难以调动学生的学习积极性。更有甚者，为一己之利泄题、阅人情卷、送人情分，在学生中造成极坏影响，有损师德师风。3、求知欲强，渴望深造，但存在急功近利，好高骛远的功利心态青年教师非常渴望能够继续深造，增加知识面，但是也往往会产生急功近利的心态。有的青年教师受国外一些表面现象

5、所迷惑，不能正确对待社会主义建设中出现的一些困难和挫折，四处抱怨，在大学生中造成不良的影响。另外由于学校在师资队伍建设上过于注重教师业务素质和学历层次的提高，而忽视思想素质、职业道德的培训。如在职称晋升中，一般只注重其科研、论文、学历、学位情况，很少在政治素质、师德师风方面进行比较，无形中助长了青年教师重业务轻政治、重科研轻教学的倾向。使得一些青年教师的科研仅仅是为了评职称所用，而不是为了提高教学水平、业务素质，甚至为了评上职称出现请人代笔，一稿多发等学术不良行为，严重破坏了教师的职业道德。4、与学生

6、年龄相仿，师生关系融洽，但师表意识淡薄青年教师相对于老教师与学生之间交流代沟较小，亲和力强，容易得到学生的喜欢。但有的青年教师只顾完成教学任务，对学生的缺点视而不见或缺乏爱心和耐心；有的教师上课仪表不整，举止粗俗，个别青年教师自由主义思想泛滥，信口开河，观点偏激，把一些个人成见、怨气带进课堂，不注意自己的言论导向性，忽视师生的角色定位，使得青年教师育人意识淡化，难以形成教师人格。二、加强高校青年教师师德建设的建议对策1、加强职业道德教育，注重师德教育和师德培训应结合青年教师特点，对青年教师要开展多种形

7、式的职业道德教育，利用青年喜欢、新颖、易于接受的教育活动吸引青年自愿参与到实践中来,在良好的校园文化和氛围中进行道德熏陶和陶冶，磨砺师德意志，强化师德行为，从而以完美的人格力量来影响、教育学生，具有重要的现实意义。2、营造良好的校园氛围，树立师德典型，进行榜样示范榜样的力量是无穷的。要大力弘扬师德典型，开展“树典型，学先进，以身边人教育身边人”活动，影响规范广大青年教师的职业道德，弘扬正气；大力倡导新老教师“传、帮、带”活动，使青年教师从老教师身上学到高尚的师德。还可定期举行高校师德评选表彰活动，对师

8、德表现优秀者给予物质和精神上的奖励，激励周围更多的同龄的青年老师自觉加强师德修养，提高师德素质。3、以网络环境为载体，加强思想政治教育,大力培育青年教师的敬业精神要从青年教师自身的特点出发，以敬业、奉献为主题，深入持久地开展网上师德学习教育活动。通过丰富多彩,寓教于乐的各种活动，增强践行师德规范的自觉性和责任感。充分发挥远程教育的优势，运用现代教育手段，开发新的师德教育载体，拓展新的师德建设领域和教育空间，让敬业精神在良好的校园文化环境中养成。4、完善师