生物人教版七年级上册生物特征

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1、课题第一节、生物特征教案课型授新课教学目标知识与技能1，知识目标：了解生物和非生物，比较它们的区别，说明生物具有的共同特征。2、能力目标：培养学生的观察能力，分析问题，解决问题的能力和发散思维的能力过程与方法1，观察分析、归纳总结。2、谈话法和讨论法情感与价值观1.．增强学生热爱大自然，保护大自然的情感，2.．培养学生热爱生命，保护生命的思想意识。教学重点生物的共同特征教学难点培养学生的发散思维能力及观察、分析问题的能力。教学资源多媒体、课件。课堂结构设计教学环节和时间分配教师活动学生活动一、什么是生物（5分钟时

2、间）二、生物特征（25分钟时间）三、巩固与练习（5分钟时间）1、请学生观察教室内外存在的物体。和课本第三页的插图。2、提问：看到的哪些物体是属于生物、哪些是属于非生物？3、点评学生展示的结果。4、讲述生物的概念：凡是具有生命现象和生物活动规律的物体叫生物。1、用多媒体展示课件：机器人、生石花、钟乳石等的图片。让学生根据图片中的物体来讨论生物的特征，2、归纳：（1）、机器人不能繁殖。不消耗营养。不要呼吸等等没有生命现象，所以属于非生物。（2）、生石花有肉质状的茎，鲜艳的花，可见能结果和产生种子，能繁殖，有根吸收水和

3、无机盐等。生命现象，所以属于生物。（3）、钟乳石虽然能“长大”，但是水中的矿物质沉积而成的。不要营养，没有生命现象，属于非生物。讲述：同学们都是根据是否有生命现象和生命活动规律来判断生物与非生物的。3、提问：生命现象和生命规律主要表现在哪些特点上呢？4、老师在黑板上板书生物特征：并及时生物特征：（1）、生物生活需要营养。（2）、生物能进行呼吸。（3）、生物能排出身体内的废物。（4）、生物能对外界刺激作出反应。（5）、生物能生长和繁殖（6）、生物都有遗传和变异的特性。（7）、除病毒外，生物都是由细胞构成的5、用多媒

4、体播放植物的光合作用、猎犳捕获食物、鲸呼气时产生的雾状水柱、人出汗等课件，帮助学生理解记忆各个生物特征。6、进行情感教育，今天我们有什么收获？讲述；我们要热爱大自然、保护大自然、热爱生命等等。1、用多媒体展示课堂练习2、检查学生练习情况，了解学生是否掌握。3、学生认识观察和思考。凭着生活经验和已有的知识，把所观察到的物体进行分类4、学生分组展示分类的情况。5、说明分类的依据。1、学生分组讨论这三种物体具有的特征，2、学生选代表汇报讨论的结果。3、小组之间成员提出质疑。代表负责解答。4、、学生阅读课本第4至7页。了

5、解生物具有哪些共同特征。5、小组归纳生物特征，并小组间抢答老师提的问题。6、学生速记生物特征。7、学生回答；认识了生物和了解生物的共同特征。1、学生独立完成课堂练习板书设计第一节：生物特征一、什么是生物？具有生命的物体都叫生物。二、生物特征1、都需要营养、2、能进行呼吸3、能排出体内的废物生物的特征　　4、能对外界刺激做出反应5、能生长和繁殖6、都有遗传和变异特性7、除了病毒外都由细胞构成课后反思本节课学生凭借生活经验，已有的知识和多媒体展示，激起了学生兴趣和求知欲望，教学目标基本达到。但由于农村学生的素质和腼腆

6、，课堂组织和教师的发挥并不是很好，学生的配合与主动性还存在较大差距，因此，赶课的成分还较多．学生掌握部分还应该提供更多时间与检查．