生物人教版七年级上册《生物特征》

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1、第一节生物的特征(第1课时)教师寄语：有生命，就精彩！知识目标：1.初步认识生物2.区别生物和非生物3.说出生物特征能力目标：通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。情感目标：通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的品质。学习重点：生物的共同特征。学习难点：生物的各特征对生物生活的意义。学习过程：一、课前预习：科学观察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等仪器，或利用__________等工具，有时还需要________________。二、导入新课:同学们一定认识不

2、少生物，那你能说出这些生物的共同特征吗？怎样区分两种不同的生物？——这些都需要观察。科学方法——观察法　科学观察是指直接用肉眼，也可借助放大镜、显微镜、望远镜或者利用照相机，摄像机、录音机等工具，有时还需要测量（尺、称）。观察过程：明确目的；全面细致实事求是；记录；计划耐心；积极思考；交流讨论。三、合作探究（一）、什么是生物？有生命的物体叫生物。（二）生物的特征（重点）问：我们能一直不吃不喝吗？1、生物的生活需要营养问：能不能把口鼻一直捂住？2.生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。例：鲸鱼呼气时产生雾状水柱，鲸需要时常浮出水面进行换

3、气。植物通过叶片的气孔既能吸入氧气呼出二氧化碳，也能吸入二氧化碳，呼出氧气。问：进入你体内的物质都是你需要的吗？3.生物能排出体内产生的废物　　　　问：手不心被针刺了下。你有什么反应？4.生物能对外界刺激作出反应例：猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现敌害后迅速奔逃。含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢。问：出生时候你多重？现在呢？5.生物能生长和繁殖例：种子萌发成幼苗，幼苗能不断生长。动物通过产卵或者产仔繁殖下一代。蘑菇属于真菌，他能由小长大问：你和你父母长的像的地方吗？有不像的地方吗？6.生物能遗传和变异例：狗的一家，狗狗一样。同一株桃树，不一样的花。

4、7.生物都由细胞构成，病毒除外。四、归纳小结：小结：生物的特征（重点）1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应（应激性）5、生物能生长和繁殖6、生物能遗传和变异7、生物由细胞构成（病毒除外）五、课后练习1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。（1）能够运动的物体就一定是生物（）（2）植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体（）（3）“一猪生九宰，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象（）（4）生物都是由细胞构成的（）2、略，见（通过本节学习，你将知道第二题）3、（1）珊瑚和珊瑚虫

5、都是生物吗？答：珊瑚不是生物，不具有生物的基本特征；珊瑚虫是生物，具有生物的基本特征。（2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？答：浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供更多的营养和氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。六、巩固提高1.下列描述:①大雁南飞②麦浪滚滚③冬去春来④萝卜空心⑤波涛汹涌⑥食物霉变;其中不属于生命现象的是：。2.下列哪个语句能够说明生物的生活需要营养（）A．种瓜得瓜，种豆得豆B．春种一粒粟，秋收万颗子C．螳螂捕蝉，黄雀在后D．朵朵葵花向太阳3.下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是

6、（）A、惊弓之鸟B、蜻蜓点水C、杯弓蛇影D、望梅止渴4.下列属于生物共同特征的是：（）A.生物能通过光合作用制造有机物B.动物能对外界直接作出反应，植物不能C.生物能更新自己和繁殖后代D.生物的细胞内的物质只有有机物七、课后反思