生物人教版七年级上册植物体的结构层次

《生物人教版七年级上册植物体的结构层次》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教学目标：1．知识与技能：概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。2．过程与方法：识别植物的几种主要组织。3．情感态度与价值观：认同植物体是一个整体。教学重点及难点：教学重点：植物的几种主要组织。教学难点：植物的几种主要组织。教学方法：讲析法、图示法教学学时：1教学过程：引入新课：我们在了解动物体的结构层次的基础上，再进一步学习植物体的结构层次。与动物体的结构层次相比，本节只讲了器官和组织两个层次，而且是先交代器官层次，说明绿色开花植物体有六大器官，再讲组织层次，描述植物的几种主要组织。内容分析：教师利用“想一想，议一议”活动，列举学生

2、熟悉的植物器官，引导学生思考番茄不同部位细胞的形态、结构有什么特点，这些细胞有什么功能。活动一：绿色开花植物的六大器官教师出示挂图，学生对照彩图观察植物体的六大器官，然后归纳、讨论、交流，得出结论：完整绿色开花植物体应具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。教师在此做进一步的指导说明：⑴植物体有六大器官，是对绿色开花植物而言的，⑵植物体的六大器官可分为营养器官〔与植物生长有关的根、茎、叶〕和生殖器官〔与植物繁殖后代有关的花、果实、种子〕。学生填图2―17油菜植株及其六大器官活动二：植物的几种主要组织学生阅读教材，分组讨论以下问题：1.分生组织

3、的概念。2.分生组织细胞的特点、分裂和分化能力3.分生组织的主要分布部位4.分生组织的作用教师指导学生读图2―18〔植物的几种主要组织〕，理解图中各种组织的分布、结构特点及其功能。活动三：总结构建植物体的结构层次教师组织学生从宏观到微观的顺序总结植物体的结构层次：植物体→器官→组织→细胞。再让学生讨论植物体与动物体结构层次的异同：①植物与动物的生长发育都是从受精卵开始的；②受精卵经过细胞分裂、分化形成不同的组织；③器官也是由几种不同的组织构成的；④不同之处在于植物没有系统，动物有系统这一层次。课堂练习：番茄果实不同部位的细胞在形态结构上各有什

4、么特点？它们各有什么功能？吃番茄时，番茄里那酸甜的汁液来自哪些细胞？作业：教材练习题的1、2、3、4题。