英语人教版四年级上册Unit 4 My home A Let’ talk

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1、Unit4MyhomeALet’talk教学设计教学目标：1.学生能够理解对话大意；2.能够用正确的语音语调朗读对话；3.能够在情景中运用句型Issheinthe...?Yes,sheis./No,sheisn’t.询问物品或人物的位置，同时做出判断，并能够在情景中恰当运用句型Whereisshe?She’sinthekitchen.能够在语境中理解新词或短语livingroom,study,kitchen的意思，并能够正确发音。教学重点：能够在情景中运用句型Issheinthe...?Yes,sheis./No,sheisn’t.询问物品或人物的位置，同时做出判断教学难点：一般疑

2、问句和陈述句表达方式的不同。教学媒体：PPT教学过程：Step1:Warm-up1.Greetings.2.Game:Hideandseek:Whereismypen?Look!Ihaveapen.It’snice.(利用课本中句型)Lookcarefully！（边藏边问）Whereismypen?Isitin/on/under…?引导生用Yes,itis./No,itisn’t.回答。然后和学生一起做游戏：老师藏钢笔，学生用“Isitin/on/under…?”猜，老师用“Yes,itis./No,itisn’t”做肯定和否定回答。Step2:Presentation1.继续游戏

3、，老师藏钢笔，请学生一直用Isit...?句型猜。老师最后说“No,itisn’t.”然后课件出示study。师说“Look!It’sinthestudy.”（课本中句型）学习新词study并板书。通过“u”的发音巧记单词。接下来用“Where’smybag?”教授新词livingroom并板书。通过“classroom”巧记单词课件出示kitchen。用Isthisa...？引出新词kitchen并板书。通过“chen”巧记单词。2.课件出示myhome巩固生词。师说“Thisismyhome.Let’sgoandseeAmy’shome.”课件出示Amy’shome。用“Whe

4、re’sshe/he?”提问，引导学生用：“She’s/He’sinthe....”(课本中句型)回答。并板书“She’sinthe.....”3.老师继续说“Amyhasacat.She’scute.”课件中慢慢出现一只cat，学习cute一词。继续提问“Whereisthecat?Canyouguess?Pleaseusethissentence.“Issheinthe...?”(板书)（汉语解释cat用she而不用it的原因）”全班学生猜，全方位练习该句型。最后，老师问“Issheinthe...?”引导学生用“No,sheisn’t.”回答。课件演示cat出现在kitche

5、n，简要学习“Yes,sheis.”并板书。4.师说“Amyhasafriend.She’scute.HernameisSarah.TheyaretalkingaboutAmy’scat.Whataretheytalkingabout?Look,listenandrepeat.”播放动画并跟读。Step3:Consolidation1.“Openyourbooksatp38.Readthedialogueinpairs.”2.Voiceforthecartoon.Step4:Extension课件出示情景，根据情景完成对话。A:Ihaveafriend.She’s/He’scute

6、.B:Where’s...?A:Mmm.Isshe/he...?B:No,she/heisn’t.Look!She’s/He’s....Step5:HomeworkMakeanotherdialogueinpairs.NextlessonI’llaskyoutoactitout.板书设计：Unit4Myhomestudy/livingroom/kitchenIssheinthe...?No,sheisn’t./Yes,sheis.She’sinthe....