语文苏教版九年级下册病句辨析与修改

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1、专题复习病句辨析与修改教案初三(4)班教师李晓霞教学目标《新课程标准》在（7-9年级)写作部分提出了“根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺”的要求。1.认识病句类型,学会“辨析并修改病句”.2.对昆明试题有一定的认识和把握.3.使学生树立应考的自信心.教学重点•1四种常见病句类型的辨析与修改:•搭配不当、成分残缺,语意重复.语序不当•2结合昆明真题明确这四种病句类型.课时安排一课时教学过程一导入•二明确考点,分析考情,•昆明中考近9年考查的病句辨析与修改这一考点为高频考点,主要考查以下四种常见类型的辨析与修改•搭配不当、成分残缺,语意重复.语序不当•设题形式“在

2、语段中找出两处病句并任选一句修改”•三病句类型（一）语序不当：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。1.在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。•2.我国棉花的生产，现在已经自给自足。•3一位优秀的有20多年教学经验的华侨中学的语文教师.•4.在办公室里许多老师昨天都同他热情的交谈.•5他如果不能实事求是,事业就会受到损失.•（二）搭配不当：主要是从句子成分之间的关系来看。有主谓搭配不当、动宾搭配不当、关联词搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。•1.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。•2.

3、为提高市民行车的舒适度，安宁有关部门对多处路井部位进行了整修，解决了颠簸现象。•3.我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。•（三）成分残缺或赘余：残缺的成分主要是主语、谓语、宾语，其次是必要的限定语。•1.随着三峡大坝主体工程的完工，世界最大的水利枢纽工程提前两年发挥防洪、发电和航运。•2.通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。•3.《新华字典》所收的字大约有8千5百个左右。•4.对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。（四）不合逻辑：分类不当；不合事理；不合习惯。1.商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。2.我们在作文中，应尽量避免不写错别字。•四小

4、结辨析病句的方法•1.语感辨析•略读句子，有毛病的句子一般读起来会感到拗口觉得别扭，与平时的用词、搭配、语言习惯等不太相同。•2.主干辨析将句子的“枝叶”全部去掉，检查主干是否有毛病。如果句子的主干没有毛病，再去检查“枝叶”部分。•3.逻辑辨析•有些句子没有语法方面的毛病，但不合乎情理，这些句子可以从概念使用、判断、推理方面考虑是否违背逻辑。•五真题演练.•六总结规律•七布置作业••专题复习•病句辨析与修改学案•二明确考点,分析考情•三病句类型（一）语序不当：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。1.在学习中，我们要及时解决

5、并发现存在的问题。•2.我国棉花的生产，现在已经自给自足。•3一位优秀的有20多年教学经验的华侨中学的语文教师.•4.在办公室里许多老师昨天都同他热情的交谈.•5他如果不能实事求是,事业就会受到损失.•（二）搭配不当：主要是从句子成分之间的关系来看。有主谓搭配不当、动宾搭配不当、关联词搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。•1.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。•2.为提高市民行车的舒适度，安宁有关部门对多处路井部位进行了整修，解决了颠簸现象。•3.我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。•（三）成分残缺或赘余：残缺的成分主要是主语、谓语、

6、宾语，其次是必要的限定语。•1.随着三峡大坝主体工程的完工，世界最大的水利枢纽工程提前两年发挥防洪、发电和航运。•2.通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。•3.《新华字典》所收的字大约有8千5百个左右。•4.对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。（四）不合逻辑：分类不当；不合事理；不合习惯。1.商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。2.我们在作文中，应尽量避免不写错别字。真题演练•2016①我喜欢出发，喜欢醉人的景色，绮丽的成光。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。•②凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再和煦。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不

7、仅有双脚，还有未来。•③怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的粗犷，真是遗憾；见了大山的粗犷没见过大海的浩瀚，仍然.遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾；                                 •                 。我自然知道，大山有坎坷，大海有波涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即使这样，我依然执拗地喜欢出发。打破生活的平静，我便能看到另一番景致，一种属于年轻的景致。•④我还想从