生物人教版七年级下册人类活动对环境的影响

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1、第七章　人类活动对生物圈的影响第一节　分析人类活动对生态环境的影响1．知识目标利用调查、收集和分析资料及报刊、书籍等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响，进而认同人类活动对生物圈的影响。2．能力目标掌握观察和收集资料等科学探究的能力，培养学生运用资料、说明问题以及交流合作能力，同时学生通过用相机拍照，制作幻灯片，增强实际操作能力。通过应用网络技术，提高运用先进科技技术的能力。3．情感目标(1)理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。(2)关注当前生态环境中的热点和焦点问题，初步形成主动

2、参与社会决策的意识。重点：学生通过讨论和交流，认识到人类对生物圈的影响，激发环保意识难点：认同人类活动对生物圈的影响，及时提出自己的意见和建议，为环保出谋划策。谈话法、讨论法、归纳和总结法教师准备：1．布置四个课题：(一)水质污染实例；(二)破坏树木实例；(三)残杀动物实例；(四)大气污染实例，每组选择一个课题调查2．与同学一起调查生态环境被破坏的资料3．制作多媒体课件学生准备：1．学生以小组为单位，组长牵头，对所居住周围生态环境进行调查和搜集材料。2．一些家中上网的同学在网上搜集世界各地对生态环境进行破坏的

3、图片或资料。3．每组选一个课题进行资料搜集和整理，做成幻灯片课内交流。教师活动环节和内容学生活动教学意图导入新课：图片展示：优美和谐的生态环境：引导学生思考：现在的地球真像我们看到的那么美好吗？前后图片对比，你有什么感想？教学过程：(一)让学生分组交流对生态环境破坏的实例及图片资料，其他同学观看。第一组图片展示：　　学生看屏幕的内容，思考并回答问题。学生分组汇报，并播放制作的PPT课件或图片：第一组汇报：人类活动造成水质污染的实例学生交流：1．这是我们在牟平区鱼鸟河拍摄到的。鱼鸟河周围工厂排放的污水直接流入河

4、里，河滩四周遍布垃圾，一些人甚至把垃圾直接丢到河中。现在河水是黑色的，鱼虾几乎绝迹。2.　　通过图片创设问题情景，让学生引起共鸣学生交流调查的结果，师生共同观看，达到知识共享教师参与到学生的活动中，与学生一起平等发言。以前我们村在桥的一侧建立了一个垃圾场，专门堆放垃圾。可是，有一年夏天发洪水时，桥被冲垮了，现在家家户户，都把垃圾倒在桥下，有人甚至将垃圾直接扔进河中，现在河水都被堵住了。以前还有人在此洗衣服，现在，水太脏了，洗衣服的也不来了，很远的地方都能闻到河水发出的阵阵臭味。3．渤海海水污染造成赤潮。　　第

5、二组图片展示：第三组图片展示：第四组图片展示：(二)师生交流讨论：生态环境被破坏的原因及造成的后果思考：1．水污染的原因、危害2．森林的作用、森林破坏的后果、植被破坏的后果及沙尘暴形成的原因3．动物与人的关系，人类捕杀动物的方式、保护动物的意义4．大气污染形成的原因、对人的危害(三)面对这一系列问题对自然和人类所造成的严峻后果，我们应当怎么做？(四)我为环保献一策(五)本课小结：通过本课的学习，使我们充分意识到了环保的重要性，我们只有一个地球，她值得我们共同去保护，我们应当杜绝一切破坏环境的活动，因为善待万物

6、就是善待我们自己，　　第二组交流：人类活动破坏森林的实例学生交流：1．我们村南山上，以前山上树木郁郁葱葱，山下泉水叮咚。可是，几年前这里被人承包了。树被砍尽了，盖了许多房子，种上了庄稼。现在树没有了，泉水早就不流了。一到夏天洪水暴发，便发生泥石流，春秋刮风时，风沙漫天飞舞。2．我们村南部以前是一个果园，春天，花香鸟语，秋天，硕果累累。现在，砍倒了果树，盖起了楼房，还在附近挖沙卖钱，挖了一个个的大坑，存满了许多的积水，垃圾遍地都是。前几年有两个小孩掉进大坑中淹死了。第三组交流：人类活动造成大气污染的实例学生交流

7、：1．庄稼收完后，许多人为了省事，就把地里的秸秆和杂草一起点燃烧掉。有时，几户人家同时点燃，从很远的地方就能看到浓烟滚滚，遇到刮风天气，经常引起火灾，曾经把山上的树林都点着了。2.冬天人们烧煤取暖，空气弥漫着一股股难闻的烟味，机动车开过后，浓烟滚滚。有许多人在公众场合抽烟，引起人们不满。第四组交流：动物被残杀的实例。1．我们村一些人制造猎兔工具，是用铁丝做成的放在山上套兔子的铁丝网，有的人甚至在山上下电网，许多动物遭受灭顶之灾。人们上山时常见到动物的尸体，山上的动物越来越少了。　　教师肯定性的评价学生，鼓励表

8、扬学生，对于一些不足的方面进行适当引导，补充完善。作为其中的一员，调节课堂气氛，引领交流，参与讨论鼓励学生大胆想像，积极地参与到环保的活动中，鼓励学生朝着自己的目标加倍努力，增强学生学习的自主性和自信心。让学生形成主动参与社会决策的意识。进一步激发学生对动物的情感。进一步培养学生对问题的分析和综合能力及创新精神。拯救地球就是拯救我们的共有的家园。让我们共同努力，为我们美好的家园做一份贡献。(六)实践