提高英语教学效率的若干策略分析

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1、改进英语教学效率的若干策略分析舟山市定海职业中学周芷羽【摘要】课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式，而素质教育的核心内涵则是“以学生的发展为本”，因而，学生在45分钟课堂上，增加学习的生命意识，是作为教师首先需要认真思考的一个问题。通过新颖导入、悬念结尾、活泼多样的学习方式，以达到有活力的课堂参与等角度的有益探索。【关键词】课堂；活力；教学效率；设计一位教育专家曾经说过：“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力，只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生们的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。”专家的话给人以启迪，课堂教学是对学生实施素质教

2、育的基本途径和主要形式，而素质教育的核心内涵则是“以学生的发展为本”。因而，学生在45分钟课堂上，增加学习的生命意识，是作为教师首先需要认真思考的一个问题。那么，如何通过提高学生在英语课堂上的学习活力来改进英语教学效率呢？一、以新颖导入，激发学习兴趣；以悬念结尾，增强参与意识在45分钟课堂上，提高学生学习活力，课堂的导入与结尾这两个环节，我以为非常重要。俗话说：Wellbegunishalfdone，所以几年来，我采用了各种教学手段，力求寻找到最佳的方式。例如：（1）由复习单词导入课文，（2）由老师介绍课文的背景材料或简单地先复述课文，（3）由课文的内容提出一系列建设性

3、的问题，让学生先作简单的讨论，（4）如果课文有较强的故事情节，则让一组学生以课本剧的形式在讲解课文之前先行表演。现代教学论强调的是：creative，要求的是培养创造性的学生。为了让学生既能拓宽思路，又能以最佳状态进入课文的学习，近一学期我尝试了以设问、联想等手段导入课文，学生热情高，进入角色快。以BookII,Unit5为例：课文是大家都熟悉的足球Soccer，在学课文之前，我提出了这样的一个问题：Whenyouhearorseetheword“soccer/football”,what'sthefirstwordorexpressionappearinginyour

4、mind?问题很简单，主题也熟悉，因而学生的学习热情一下高涨起来，并纷纷展开各自的联想。我把他们的联想罗列在黑板上，归纳在不同的板块中，便于总结。从黑板上罗列的内容来看，学生的思维是积极的，联想是丰富的，几乎人人参与，且无重复。虽然由于时间与黑板大小关系，展示的还只是学生说出的一部分的联想，但已能看出它基本上覆盖了课文的内容。在以后课文的学习中，无论是掌握课文的质量还是速度，都是令人鼓舞的。课堂导入很重要，而一堂课的结尾也不可轻视。要想提高课堂活动的质量，要靠教师精心设计课堂的活动内容，包括课堂结尾及课堂后的活动内容。对课堂结尾及课后活动内容的设计，要注意所设计的内容与

5、学生的需要和兴趣相关联，和课堂以外的现实世界相关联。在当今信息时代，光靠课堂上学得课本知识是远远不够的，光靠课堂上老师的灌输也是远远不行的。学生应充分利用学校提供的一切便利，及当代高科技赋予的各种快捷的信息服务，自我充实，把课本知识及外面的现实世界相联系。再以BookII,Unit5为例：课文Soccer是学生熟悉、热衷的话题。学生中有不少是球迷，他们远远不满足于有限的课本知识。因此，我在让学生学习课文之后，放手让他们去图书馆或上网翻阅、查询有关足球的一切，之后每位或两位同学合作制作一份关于球类的poster。学生的积极性很高，他们或查阅书籍、画报，或从internet

6、上调用所需的资料，或自己撰写对中国足球现状及未来看法。学生们的张张poster图文并茂，制作精美，内容丰富，涉及面广，令人应接不暇。他们的每张作品，都被展示在学习园地里。课间，poster的周围围满了兴致勃勃的学生，时而可以听到他们的笑声，时而可以听到他们的议论。短短的一个星期教学，学生们获得的知识远远超过我的想象，从孙继海到马拉多纳；从甲A战火到世界杯风云；从女足到中国足球之未来。我和学生都得到了一种全新的感受。全体学生参与的这种课后教学活动不仅可使学生在活动和运用中学会外语，更可以增强学生的参与意识，提高自信心。这也符合素质教育的要求，有效地培养全面发展的人才。二、

7、以活泼多样的学习方式，提高课堂学习效率说起课堂教学，人们就会想到这样的教学模式以及课堂活动。如：复习——导入新课——讲授新课——练习——布置作业。课堂活动为：（1）听：听老师、听录音、听同学;（2）说：背诵、回答、小品表演;（3）读：读课文;（4）写：作业巩固。大多数的教师和学生已习惯此教学方式和课堂活动。但你会发现学生的学习是被动的，课堂缺乏生气，学生缺乏活力。学生为学而学，一个字“苦”。所以在课堂教学中，创新学习方式，活跃课堂教学，显得尤为重要。以下是我在教学中所运用的两种学习方式。1.建立全新的脑图传统的教学方式是让学生一行一行地记