语文苏教版九年级下册复习课---古诗词

《语文苏教版九年级下册复习课---古诗词》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课堂教学设计表章节名称九年级《古诗词复习》学时1教学目标课程标准：新课标规定，初中学生应背会80片优秀古诗文，中考又会对古诗词的默写进行考查，所以古诗词默写是九年级语文复习的重要一项。本节（课）教学目标：知识和能力:让学生能熟练背诵古诗词句，并准确理解句意和默写过程和方法:通过归纳训练，让学生了解题型，掌握做题方法情感态度和价值观:培养学生热爱祖国灿烂文化的思想情感，增强默写意识学生特征学生对古诗词已进行了第一轮复习，已能较熟练背诵34首诗词，但默写还未进行扎实练习。学生未有专项复习习惯，，需在老师的提示和要求下才能增强默写准确的意识，才能把默写功夫做扎实，以便

2、迎考。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句1.知识和能力2.过程和方法3.情感态度和价值观能熟练背诵古诗词句，并准确理解句意和默写通过归纳训练，了解题型，掌握做题方法培养热爱祖国灿烂文化的思想情感，增强默写意识项目内容解决措施教学重点了解默写中考提醒，掌握做题方法归纳题型，学生训练，师生总结教学难点情境性默写试题师生归纳方法，课堂练习测试，指导以后复习课程名称古诗词复习设计者杨丽霞单位（学校）瓦店二中授课班级9.2教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源激趣导入了解题型，掌握方法试题训练总结答题和

3、平时复习方法制定复习计划课后练习幻灯片幻灯片幻灯片幻灯片幻灯片幻灯片图画和古诗句，课题和教学目标默写题型归纳和做题方法归纳典型试题集锦四个复习事项复习计划建议练习提示和展示B,IJ,CKJHD,HBEFHAD激发了学生对古诗词的兴趣，了解了本节课的教学目标学生了解了四种题型，掌握了做题方法学生在训练中掌握做题方法，提高做题能力学生明白以后的复习方法事项增强了制定计划的意识，指导以后的复习引导学生学会对古诗词的运用5分钟10分钟15分钟1分钟5分钟2分钟网上下载网上下载自制网上下载自制自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C

4、.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计古诗词复习(默写)背诵理解归纳书写写对不多字不少字课堂教学过程结构的设计教学模式：教学过程结构：幻灯片图片和古诗句图片导

5、入，激发兴趣默写题型归纳和做题方法总结幻灯片四种默写类型和方法总结做题和总结方法幻灯片默写试题集锦学生练习试题长风破浪会有时，直挂云帆济沧海幻灯片励志话语教师的诗句祝愿布置练习，教师示范学生谈自己的复习计划幻灯片古诗词以后复习计划制定总结复习计划教师进行逻辑判断学生的活动媒体的应用教学内容和教师的活动形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容1了解默写题型，总结做题方法1.进行试题训练，提高答题能力3.学会生活中运用古诗词句直接型默写，理解型默写，情境型默写，开放型默写。默写试题集锦试题和教师示范形成性评价1.学生背诵熟练程度有待加强，以后古诗词复习不能放松2.默

6、写还应不断进行训练，争取中考这块不失分3.试题练习中学生对字形掌握不太准确，要有重点的进行练习教学反思教学设计条理清晰，由浅入深，带领学生从试题类型归纳到方法总结，再分类练习，并由练习总结复习计划，指导学生以后复习，本节课很有指导性和启发性。学生课堂学习积极主动，在练习中不断归纳并反思总结自己前段的复习，提高了自己的归纳能力，学会了复习方法，增强了应考意识。通过本节课复习，师生制定了以后的复习计划，相信会对以后的学习有很强的引领作用。第2页课堂教学设计表课堂教学设计表由4张基本表格组成，在填写时应注意以下几点：1．章节名称按照教科书上的章、节（或课）的顺序和名称

7、填写。在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。如果教科书上的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课（我们把它称为学时）才能完成，那幺在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。如《初中化学》第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§2.2原子；分别设计时则为：§2.2原子（第一学时）和§2.2原子（第二学时）两个设计表。2．计划学时按照设计的授课实际需要填写。如上述统一设计，需要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容，因此在“计划学时”栏中应填写“2”；若按照第二种分学时的设计方案，则在对

8、应的“计划学时”栏中填写