上海中考物理表格归纳专题讲解

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1、11数据表格专题一．解法点拨：1．仔细读题：（1）要明确该实验研究（或探究）的内容是什么？即研究哪些物理量之间的关系？最好能与相对应的物理量及物理规律的公式联系起来。（2）明白实验数据是用怎样的方法（或途径）得到的？哪些是原始的测量值？哪些是经运算后的数据？（3）知道实验中要观察的实验现象或相关条件指什么？2．运用相关的物理知识和科学的方法去认真分析：（1）纵向（或横向）分析实验数据及实验现象（或相关条件），确定研究的物理量与其中某一个变量之间的关系；（2）进一步综合分析实验数据及实验现象（或相关条件），确定研究的物理量与所有变量之间的关系。即在以上分析的基础上要求进一

2、步分析，则需要对实验数据中的物理量进行一定的数学处理分析，如进行比值分析、乘积分析、和值分析、差值分析等等，并在其中找到一些初步的原因或规律。3．将实验结论用语言准确表达：（1）控制其中一个或两个量的关系比较其余两个量之间的关系：①这个量因另一个量的不同而不同（只是定性结论）②这个量随另一个量的增大而增大（或减小）（得不出一定的函数关系）③这个量与另一个量成正比（或反比）（可以得出一定的函数关系）（2）分析比较××或×××的数据及相关条件可初步得到：当变量与变量之间的比值（乘积、和、差值）相同时，所研究的物理量或相关条件相同或同种（特性物理量或某一比例系数），变量与变量

3、之间的比值（乘积、和、差值）相同。分析比较×××和×××的数据及相关条件可初步得到：当变量与变量之间的比值（乘积、和、差值）不同时，所研究的物理量或相关条件不同，且当变量与变量之间的比值（乘积、和、差值）越大，所研究的物理量或相关条件越大或越小或不同（特性物理量或某一比例系数），变量与变量之间的比值（乘积、和、差值）不同。且当变量与变量之间的比值（乘积、和、差值）越大或越小，所研究的物理量或相关条件越大或越小。二．例题分析为了研究"导体对电流的阻碍作用"，某小组同学做了如下实验。他们选用材料相同，长度、横截面积不同的若干导体，进行了多次实验。实验中分别将各种规格的导体接

4、在某一恒定电源的两端，用电流表测量通过导体的电流，并记录实验数据。他们对大量的实验数据分析整理后，发现了一些规律，于是将电流大小相同的实验数据分成几组，下面表格中是经整理后的实验数据。表一表二表三实验序号123实验序号456实验序号789横截面积10-6米2123横截面积10-6米2246横截面积10-6米2369长度（米）0.10.20.3长度（米）0.10.20.3长度（米）0.10.20.3电流（安）0.20.20.2电流（安）0.40.40.4电流（安）0.60.60.611(1)分析比较实验序号中的数据及相关条件，可得出的初步结论是：同种材料、横截面积相同的导

5、体，长度越短，通过导体的电流越大，导体对电流的阻碍作用越小。(2)分析比较实验序号1、4、7(或2、5、8或3、6、9)中的数据及相关条件，可得出的初步结论是：。(3)请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及相关条件，并归纳得出结论。(a)分析比较表一、表二或表三中的数据及相关条件，可初"步得出：。(b)分析比较表一、表二和表三中的数据及相关条件，可初步得出：。答题情况及分析：第(I)题，学生基本都能得分。第(2)题，答成同种材料、相同长度的导体，横截面积越大，通过导体的电流越大，导体对电流的阻碍作用越小，漏答“通过导体的电流与导体的横截面积成正比这句话”。错误原

6、因为照着(1)抄。(1)中每次的实验数据只有两组，只能看出电流大小与导线长短的关系，得不出二者的比值关系;而(2)中所给出的每次实验数据是三组，可以看出"通过导体的电流与导体的横截面积成正比"的关系。所以一定要将这一关系写出来，这样回答才完整。第(3)题，对"导体横截面积与长度的比值"大小与阻碍作用大小关系不清，将结论写反;表述中将M同种材料"漏写，没注意实验中的控制变量思想;写成"同种材料的导体横截面积与长度的比值相同时，通过的电流相等"，漏写"导体对电流的阻碍作用。;或写成n同种材料的导体横截面积与长度的比值相同时，通过的电流相等，阻碍作用相等"，将"对电流"三字漏

7、掉。物理概念相规律的形成过程离不开一定的物理实验，因此要从物理概念和规律形成的基本事实出发，通过对实验数据的分析和归纳，理解物理概念和规律的形成过程，以及伴随形成过程的科学方法。这类试题中涉及的因素及相关条件是多方面的，要判断究竟是哪些因素在起作用，起什么所用，只能通过控制变量的万法逐一筛选才能确定，最后通过分析、概括，正确归纳出结论，通常有"分析数据来源，寻找相关条件，归纳实验结论"这样三步。答案：(1)2、4(或3、7或6、8)(2)同种材料、相同长度的导体，通过导体的电流与导体的横截面积成正比，横截面积越大，通过导体的电流越大，导体