生物人教版七年级上册第三节 植物体的结构层次

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1、第三节植物体的结构层次一、教学目标1、能识别植物体的六大器官。2、能描述植物体的五种基本组织及功能3、说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。4、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。二、教学重点：1、能描述植物体的五种基本组织及功能。2、描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。三、教学难点：1．植物的各种组织均由分生组织分化形成。四、学生准备：（每小组一个橘子，一株植物）。五、教学过程：教学内容教师活动学生活动复习导入新课教师提问：1、什么是组织？2、什么是器官？3、动物体的结构层次从微观到宏观是怎样构

2、成？过渡：动物体有一定的结构层次，那么植物体的结构层次是否也与动物体一样的呢，这节课，我们就一起来解决这个问题。导入新课《植物体的结构层次》知识回忆，回答教师提问绿色开花植物有六大器官PPT展示一株植物，提问：首先观察屏幕上的植物由几部分组成？打开书本P63，把各部分的名称写上。活动：相互介绍你本组内植物的各个部分的名称观察图，回答问题叶，根，茎，花，果实，种子并将名称填写在课本上学生相互认识植物的器官总结出绿色开花植物是由六大器官组成。可以把这六大器官分成两大类：一类与植物生长有关——营养器官。一类与植物繁殖后代有关

3、——生殖器官学以致用探究1：指导要求学生完成导学案中的探究1对六大器官进行分类合作完成探究1，并展示，小组点评植物的几种主要组织过渡：植物体的器官是否也像动物一样，由各种不同的组织构成呢？实战探究植物体的组织你小组的橘子属于植物体的那个器官？将橘子剥开，在剥的过程中指出构成橘子的不同组织。多媒体展示植物体组织的形成及形成的组织名称我们可以得出结论，保护组织，营养组织等都是从分生组织分化而来的。PPT展示各种组织的植物体中的分布情况，并要求学生小组探究，完成导学案中的探究2评价学生完成情况应该是边剥橘子，边指着橘子的不同

4、部分的作用，推测属于什么组织学生说出植物体的各种组织名称学生在老师的引导下形成概念。分小组合作完成探究2，并小组互评植物体的结构层次你能从微观到宏观描述植物体的结构层次吗？教师ppt展示植物体的层次结构图片根据教师图片提示，完成植物体结构层次的描述微观到宏观：细胞、组织、器官、植物体。拓展探究生物体的结构层次植物体的结构层次和动物的结构层次比较复习动物体的结构层次指导要求学生小组讨论完成导学案拓展探究评价学生的展示用图表总结植物和动物的结构层次的区别完成导学案拓展探究，总结出植物与动物的结构层次上的相同点和不同点，并分

5、组展示，互评课堂小结指导学生完成课本65页练习1，完成本节课小结完成本节课小结课堂达标布置课堂达标练习题完成达标训练，并回答板书设计第三节植物体的结构层次营养器官：根茎叶子一：植物体的六大器官生殖器官：花果实种子二：植物体的五种组织三：生物体的结构层次•细胞 组织 器官  植物体系统动物体（人体）四：生物体是一个统一的整体