语文北师大版五年级下册龙的传

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1、课题龙的传人课时安排两课时主备人贠娜红审核人李立平教学目标1、学会本课生字、新词。2、学习作者首尾呼应的表达方法。3、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。4、了解中国人为什么自称为龙的传人，激发学生作为龙的传人骄傲与自豪的思想感情。重点1、理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。2、学习作者首尾呼应的表达方法。难点1、理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。2、学习作者首尾呼应的表达方法。课前准备搜集关于龙的资料第一课时（总1）一、导课1、播放歌曲《龙的

2、传人》。会唱的同学跟着一同唱。2、说出歌名。3、出示课题，齐读题目。二、出示学习目标1、交流资料，了解有关“龙”的相关知识。2、初读课文，整体感知课文内容，了解“龙”到底是什么。3、学会本课生字、新词。三、自学指导（一）1、搜集有关“龙”的相关资料（成语、诗歌、歌曲、文章、图片等）2、自学生字、新词。3、认真默读，思考：“龙”到底是什么？四、预习自测：1、生字书写。2、写出带“龙”的4个成语，并说出意思。3、多音字：数供肖五、自学指导（二）认真读文，归纳“龙”到底是什么？（3分钟后自由回答）六、拓展提升，总结升华本节课

3、通过、、我们明白了“龙”只是，并不是。第二课时（总2）一、导入新课：1、“龙”的成语接龙。2、“龙”到底是什么？二、出示目标1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神，激发作为龙的传人骄傲与自豪的思想感情。2、学习作者首尾呼应的表达方法。三、自学指导自读课文，联系时代背景和课文思考：1、龙为何倍受中国人的尊敬？2、“象征”是什么意思？龙象征什么？3、为什么中国人自称是“龙的传人”？4、现在人们赋予龙什么含义？（以批注的方式学习，8分钟后交流）四、自学指导本文作者的表达方法。五、拓展提升，总

4、结升华感情朗读，读中体会。“龙”象征着至高无上、威力无比、无所不能；象征着自由、欢腾和完美。中国人自称是“龙的传人”是因为中国的龙集种能力于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求。板书设计教学反思作业设计：一、补充词语：出类（）萃数不（）数呼风（）雨（）高无上龙飞凤（）龙凤（）（）金龙（）（）龙（）虎（）二、综合训练题1、“遥远的东方有条（），他的名字就叫（）。遥远的东方有（），他们都是（）。”2、课文《龙的传人》先写了（）的关系，然后写了龙（）及人民赋予（）的象征意义，最后点明了（）自称为“（）”的原因。我们明白了

5、“龙”不是（），只是（）。3、今天，我们知道龙不是（），只是（）。4、龙备受中国人崇敬，是因为在中国人心目中，龙是（）、（）、（）的，象征着（）和（）。5、西方传说中的龙是（），（）。中国龙则（），象征着（）。所以中国人常常自称为（）。三、我会写：龙是一种真实存在的动物。（1）改为反问句：（2）改为双重否定句：四、我会连，我会写。A.龙王打哈欠a.虾兵蟹将紧随B.龙王爷作法b.好大的口气C.龙王爷出海c.呼风唤雨D.龙王爷过江d.兴风作浪E.——