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时间:2019-06-19
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1、《蚕姑娘》教学设计(第二课时)教学目标:1、学习课文,深入理解课文内容,进一步了解蚕的生长过程,激发学生观察、研究昆虫的兴趣。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。教学重点:让学生了解蚕的整个生长过程及不同时期的不同变化。教学难点:了解蚕的生长过程,激发学生观察、研究昆虫的兴趣。理解“蚕山、盖新的房、开了窗”等词语。教具准备:蚕丝、多媒体课件。教学过程一、情境导入(出示蚕茧)同学们,你们养过蚕吗?看老师今天带来了什么?(蚕茧)蚕茧的用处可大了,可以做漂亮的丝巾、柔软的蚕丝被及各种各样的丝织品,蚕多神奇啊!人们称它“蚕姑娘”。(板书课题:蚕姑娘)让我们一起友好的和蚕姑娘打
2、个招呼吧。(齐读课题)这节课我们就一起来学习第二课《蚕姑娘》。二、教学新课1、在学习课文之前我们先来齐读这些词宝宝。(课件出示词语)蚕卵蚕床蚕山蚕姑娘衣裳漂亮吐丝暖洋洋 又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖2、把这些词宝宝带到课文中去,下面我们一起静静的听课文录音。一边听一边思考以下几个问题:课文有几个自然段?标出来。蚕一共睡了几次?蚕最后是变成了什么样的?(在你不懂的词语或句子旁边打上问号。)2、简单交流以上问题。你们听了后知道了那些?(表扬)下面我们一起来体会蚕姑娘的神奇吧。4、学习第一自然段。(1)(出示课件)齐读第一自然段,思考:读后我们知道了什么?(蚕是在暖洋洋的春天
3、里从蚕卵里钻出来的)(板书:卵→蚕)(2)理解“暖洋洋”“蚕卵”。我们在什么时候感受到暖洋洋的天气?(四季)(出示蚕卵图)(指名说)第一自然段不仅告诉我们蚕是春天从蚕卵里钻出来,还说明蚕姑娘的出生需要一定的(温度)。5、学习第二自然段。过渡:刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样的?又是怎样生长变化的呢?我们一起来学习第二自然段。(1)指名读第二自然段。(课件显示:又黑又小的蚕图)同学们看大屏幕,这就是刚刚从蚕卵里钻出来的蚕宝宝,用自己的话说说你所看到的蚕姑娘的样子,用第二自然段里的词语怎么说?“又黑又小”(板书)。(2)(课件出示第二自然段)又黑又小的蚕姑娘是怎样逐渐生长的呢?
4、请大家在第二自然段中找出描写蚕姑娘动作的词,把它圈出来。(3)课件显示:吃睡脱醒变。(吃什么?睡在哪?等)(4)这里说蚕姑娘吃了几天桑叶,就睡在蚕床上,不吃也不动,脱下黑衣裳。养过蚕的同学发现过这样的现象吗?看到小蚕不吃也不动,当时你的心里是怎么想的?别担心,原来这是蚕在睡觉,科学上叫作“蚕眠”(板书,读这个词)。蚕眠一次就蜕一次皮,蚕就长大一些(举例)(齐读第一句)。蚕第一次眠后发生了什么变化?(变成黄姑娘)(带着喜爱和惊喜的心情读第二句)。(5)同学们记住蚕姑娘的第一次生长变化过程了吗?它就是经过“吃-睡-脱-醒-变”这样一个过程。6、学习3—5自然段。过渡:蚕姑娘还剩
5、下3次蚕眠呢,课文3、4、5自然段就是分别介绍第二、三、四次蚕眠的,小面我们一起来学习。首先分小组来朗读课文。(课件展示)朗读中我们请同学们思考:1、蚕每次眠有没有经过“吃-睡-脱-醒-变”这一过程。2、蚕姑娘每次睡前是什么样的?醒来之后又发生了什么变化?(1)小组朗读。(三段)请同学们说说哪几次蚕眠也经过“吃-睡-脱-醒-变”这一过程。(2)谁来分享你在第三自然段的学习收获?①睡前的黄姑娘是又黄又瘦(板书:又黄又瘦),醒来之后变成白姑娘了。你真会学习。②你还有什么发现吗?(直接)第二段用的是“就”,而这里用的是“又”,能告诉我是为什么吗?(“就”表示两个不同的动作接连发生
6、,“又”表示两个动作重复发生)因为这里是第二次睡了。(3)谁继续分享在第四自然段的收获?①睡前白姑娘是又白又嫩(板书:又白又嫩),醒来之后就一天天发胖了。②你们还发现了什么?(你发现这一次是脱下旧衣裳,换上新衣裳。)(4)还有谁要来分享第五自然段呢?①第三次蚕眠后是又白又胖(板书:又白又胖),醒来之后就一天天发亮了。7、学习6、7自然段。过度:蚕姑娘睡了四次以后,还要睡吗?它又是怎样生长变化的呢?分小组读6、7自然段。(注意:吐出丝儿来)(1)、思考:第六自然段写蚕在什么地方干什么?(在蚕山上盖新的房)(2)、重点理解“蚕山”,“要盖新的房”。(课件展示)蚕姑娘的新房是用什
7、么盖的?其实“要盖新的房”是指什么?(板书:吐丝结茧)(课件展示:新的房)漂亮吗?新房盖好了,蚕姑娘的心情怎么样?(指导读“成了,成了”读出高兴的语气)(3)、猜猜盖了新房的蚕姑娘去哪了?她在茧子里面干什么?(一声也不响)。(出示蛹图,讲解:蚕茧里面的蚕姑娘在悄悄地发生着变化,它慢慢地变成了蛹。)“茧子开了窗”是什么意思?(蚕蛹长出翅膀,咬破蚕茧)(课件展示)(4)变了,变了,变成蛾姑娘。(画面显示:蛾图)这是多神奇啊!(5)蚕吐丝结茧后,变成了蛹,又变成了蛾(板书:蛹、蛾)。蚕蛾产下蚕卵,几天以后就结束了自己的生
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