语文苏教版九年级下册陈毅市长选场

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1、《陈毅市长》教案【设计思想】本文是学生第一次接触的文学样式——戏剧，所以希望通过“读—看—演—写”等几个教学环节的实施，能使学生对话剧有一个由浅入深的认识。【实施方案】教学目标1.知识目标：了解戏剧常识，作者及作品梗概2.能力目标：A、初步学会通过对剧情矛盾冲突和人物对话的分析，把握人物的思想性格。B、能分角色有表情地朗读剧本，尝试进行舞台表演，想象训练。3.情感目标：感受陈毅市长的政治家胸怀和人格魅力。教学重点把握剧情的矛盾冲突，欣赏个性化的人物语言。教学难点理解两人之间矛盾冲突的转化过程，咀嚼其中蕴涵丰富的语句，分析人物形象。教学方法和手段采用自主、合作、探究式学习，运

2、用图片、简洁课件、表演等多种手段进行辅助教学。教学时间：一课时教学过程一、激趣导入展示PPT，内容是陈毅市长的几幅照片，同时展示陈毅市长的一首诗——“断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。”同学们，认识照片上的这位吗？今天我们要学习的沙叶新的《陈毅市长》，就可以把我们的视线拉回到六十年前的上海，希望大家认真阅读，见识这位了不起的新中国上海市第一任师长的风采和魅力。大家对陈毅市长都比较陌生，我先提供一些与陈毅市长和课文相关的资料给大家，希望大家认真阅读，同时希望大家能抓住其中的关键信息，对陈毅市长有个粗略的了解。二、相关知识介绍（一）陈毅及创作背景陈

3、毅，字仲弘。1901年8月26日生于四川。少年时在程度读书，1919年赴法国勤工俭学，开始接受马克思主义，参加革命。1949年5月，任上海市市长。中华人民共和国成立后，继续指挥部队解放东南沿海岛屿，剿灭国民党残余武装和土匪，筹建华东海军、空军和陆军技术兵种，加强部队现代化正规化建设。同时领导上海人民战胜国内外敌人的破坏和封锁，迅速回复和发展生产，有力地支援了国防建设和抗美援朝作战。1954年任国务院总理、中央人民政府人民革命军事委员会副主席。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。1958年后兼任外交部长。1966年1月任中共中央军委副主席。“文化大革命”中，通林彪、江青反

4、革命集团进行了坚决的斗争，收到严重迫害。1972年1月6日，在北京逝世。陈毅文武双全，博学多才。他撰写的军事论著已收入《陈毅军事文选》。他的诗词作品已收入《陈毅诗词选集》。1949年5月27日，“冒险家的乐园”——上海解放了。虽然我们在政治和军事上取得了完全的胜利，但所接管的却是国民党反动派留下的一个烂摊子。当时的上海，工厂大半倒闭，商店纷纷关门，失业人口剧增，秩序混乱，垃圾成山，又面临着断粮、断煤的威胁；帝国主义对我进行海上封锁，敌机不时来偷袭轰炸，暗藏的国民党特务进行破坏捣乱，社会垃圾（流氓阿飞、小偷、妓女）也多得怕人。帝国主义曾狂妄预言共产党要“烂在上海”。陈毅依靠上

5、海各阶层群众的支持，采取了恢复生产和发展生产的方针，只用了一年多的时间，就使上海的局面有了根本的改观。帝国主义的预言破产了。作者选取这一段时间作为历史背景，抓住了上海这个特定环境中陈毅的工作、生活及与各种人物的关系，创作出话剧《陈毅市长》，以此作为对上海解放三十周年的纪念。（学生阅读相关资料）你们看了这些资料后，能抓住哪些关键的信息？……（二）戏剧知识介绍戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。戏剧剧本包括台词和舞台说明。台词：剧中人物的语言和潜台词。舞台说明：写在每一幕的开头、结尾和对话中间的说明性文字，内

6、容包括人物表，时间，地点，服装，道具，布景以及人物的表情，动作，上下场等。《陈毅市长》是话剧，顾名思义，话剧的表演形式是以人物的话语为主。1.剧本必须适合舞台演出。2.没有冲突就没有戏剧。3.台词是表现人物性格的主要手段。《陈毅市长》全剧用十个片段、十个故事，写成十场话剧。课文节选的是其中的第五场。上一场写陈毅市长视察刚开业的国营百货商店，看到由于帝国主义封锁，国营商店买不到盘尼西林，不法药商又趁机连续涨价，普通劳动人民无力购买，因而引起深思。三、初读课文，整体感知1.提问：读过了一遍课文，你能否用一句话概括出发生在两个主人公之间的事件？－－陈毅夜访齐仰之，请他出面主持筹建

7、我国第一家盘尼西林药厂。2.提问：陈毅的拜访顺利吗?在夜访过程中碰到了哪些难题？他如何解决这些难题的？－－被拒门外、谈话限时、改变齐仰之政治态度，请他出来主持筹划建立全国第一家盘尼西林药厂。（完成图表）四、分析矛盾冲突，体会精巧构思过渡:陈毅拜访齐仰之遇到的这些难题就构成了这部戏剧的矛盾冲突。矛盾冲突是戏剧的生命。《陈毅市长》的第五场充分展示了这种艺术处理的魅力。1.提问：请问这场戏有哪些冲突？最主要的冲突是什么？－－陈毅作为市长急于团结知识分子，说服齐仰之参加祖国医药事业的建设与齐仰之不问政治、闭门治学之间的矛盾