月亮湾的教学设计

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1、《月亮湾》教学设计  一、教材说明： 《月亮湾》是苏教版小学语文第四册的第三课，课文以生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽怡人的田园风光图，展示了乡村一派生机勃勃的动人景象。全文共有3个自然段。第一自然段，讲“我”的家乡月亮湾是个美丽的村子。第二、三两个自然段，作者紧紧围绕村前的“河”与村后的“山”展开视角，描述了月亮湾景色的美丽。“月牙一样”的小河，缓缓流着的河水、成群的鱼儿，加上小桥、绿树、青山、桃花等美不胜收。文中比喻以及各种修饰词语的准确运用，让人产生了动静有致、色彩鲜明的感觉。 二、教学目标： 1．借助拼音朗读课文，能把课文读得比较通顺

2、，初步了解课文的内容，知道月亮湾是个美丽的地方。 2．掌握本课8个生字的读音，能联系生活或上下文了解生字词语的意思，观察左右结构字的特点，写好部分生字“湾、坡、朝”，做到写得正确美观。 3. 感受月亮湾的美丽景色，激发学生对家乡美景的热爱之情。 三、教学重难点： 重点：有感情地朗读课文、背诵课文。规范书写“绕、朝、湾”等生字。 难点：能看插图按一定的顺序理解课文内容，感受月亮湾的美丽。  四、教学准备：教师：多媒体课件 学生：写字书 五、教学过程： （一）导入新课 同学们，现在是什么季节？喜欢春天吗？今天老师带你去个特别美丽的地方，看看那里的

3、景色。 我们去的地方叫做月亮湾，（板书课题，给“湾”字注音）带领学生拼读。解释“湾”，就是水流弯曲的地方，看看图，这条小河弯曲的样子像什么？（弯弯的像月亮），所以人们称这个美丽的地方叫做——月亮湾。 （二）自读课文，学习字词 1.请同学们打开课本，放声读一读课文，把生字朋友找到读正确，把句子读通顺。 2.（出示：美丽的   清清的  灿烂的   绿油油  缓缓地 月亮湾   河水    彩霞     农田    流 ） 同学们试着连成一个通顺的短语（出示：美丽的月亮湾、清清的河水、灿烂的彩霞、绿油油的农田、缓缓地流） 3. 同学们读得真棒！这

4、几句话能读好吗？ （1）河水绕着村子缓缓地流着，一群群小鱼在河里游来游去。 （2）清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。 4. 现在，我们都是月亮湾的小村民，让我们一起把咱们美丽的村子夸一夸吧！指名分段读课文。  (三) 细读课文，读中品美 1．月亮湾是个什么样的村子？（出示第一自然段） （1）请学生朗读，评价：老师听出来了，这位同学重读了“美丽”，月亮湾是个美丽的村子。 （2）谁再好这句话？评价：“我”的家在美丽的月亮湾，该是多么自 豪呀！ （3）作为月亮湾的小村民，让我们一起自豪地来读读吧。（齐读） 2．月亮湾哪里美丽呢？课文给我们介绍了月亮

5、湾这个村子两个地方美丽的景色。仔细读读课文二、三自然段的开头，相信你就会发现了，看谁的小眼睛最亮？ （板书：村子前面   村子后面） 3．指名请同学来读读这两个自然段。村子前面和村子后面都有很多美丽的景物，找到你认为美丽的景物，用直线画下来。 4．每个同学都有自己喜欢的景色，你能找到了吗？在四人小组中交流，放声把自己喜欢的语句读给伙伴听。5．全班交流。（学生谈到哪一句，就出示哪一句文字或图片） （1） 村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。 交流：看图感受月牙一样的小河。月牙一样的小河多漂亮呀！（板书：小河）石桥也很美。（板书：小桥

6、）这里真是风景如画。齐读。 （2） 河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。 交流：清清的河水缓缓地流着，那光滑的鹅卵石在水底隐约可见，引来了一群群可爱的小鱼，穿梭其中，像自由自在的天使，游过来，又游过去。（板书：鱼儿）（指导同学抓住“缓缓地”、“游来游去”读出一静一动的区别。） （3） 清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。 交流：看图引说（4）河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片 灿烂的朝霞。 （5）过了桥，是一片绿油油的农田。 交流：农田里的庄稼里长得多好呀！庄稼的颜色多美呀！（板书：农田） （6）茶园里不时

7、飘来采茶姑娘怀快的笑声。交流：从这句里你读懂了什么？采茶姑娘很开心，小朋友们快来分享她们的愉快吧，读出开心的心情来吧！（板书：茶园） 6．小结：（看板书）月亮湾真是个美丽的村子，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图。 （四）学习生字  1．齐读生字。 2．出示生字：湾、坡、朝。 4．教师范写。（写时应注意什么） 5．学生描写。 （五）作业布置  1.用自己的笔画一画月亮湾的景色。  2.流利、有感情朗读课文。