月亮湾 教学设计（共2课时）

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1、《月亮湾》教案授课教师：法块小学张贵贤一、学情分析：这篇课文描写了月亮湾的美丽景色，低年级学生想象力丰富，可通过朗读、比较、画图等形式让学生体会月亮湾的美丽。二、教学目标：1、学会本课8个生字，理解词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解村子名字的由来。4、了解课文的写作顺序。5、理解文中的比喻句。三、教学重难点：1、重点：（1）学会本课生字，理解词语的意思。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。2、难点：（1）了解村子名字的由来。（2）了解课文的写作顺序。（3）理解文中的比喻句。四、教学过程：第1课时（一）谈话激趣，

2、导入新课1、同学们，春天来了，老师带你们到我的家乡去玩一玩，看一看，想去吗？（图册欣赏）2、看完了我的家乡，你想说什么？3、我的家乡还有一个好听的名字，你们知道吗？4、板书课题：“3、月亮湾”。（二）初读课文，整体感知1、初读课文，要求：（1）自由朗读课文，标出自然段序号。（2）勾画生字、词语，借助拼音多读几遍。（3）出示生字、词语。（4）指名读，开火车读。（5）教师据情况纠正读音。（6）齐读生字，词语。2、听课文录音，注意把自己读错的地方做上标记，再改正。3、仿照课文录音自由读课文，感受月亮湾之美。4、读了课文，你有什么感受?5

3、教师根据回答评议。（三）探究“月亮湾”名字由来过度：我的家乡为什么叫“月亮湾”呢？1、请同学们默读全文，用“~~~~~~”画出相应句子。2、交流：（1）PPT出示句子。（2）指导朗读长句子。（3）用“因为……所以……”的句式说一说村子名字的由来。（板书）（四）学习生字1、听描红软件发音，学生跟读。2、指名回答生字结构，部首，组词。3、描红软件描红示范，学生课本练习描红。4、找出写得好的共同评议。（五）轻松一下播放课文朗读动画，学生回想本节课学习的知识。（六）板书设计3、月亮湾因为……所以……第2课时（一）复习导入1、指名读词语。2

4、、再来把上节课学习的三个重要的生字写一写，注意观察这三个字在田字格中的位置。（一）精读课文，重点感悟1、分组读课文，整体感知。2、学习第一自然段：（1）我的家乡在哪里？（2）我的家乡怎么样?（3）图片展示我的家乡。3、学习第二自然段：（1）齐读第二自然段。数一数课文有几句话?（2）学习第一句话：①村子的前面有什么？②河上有什么?（3）学习第二、三句话：①月亮湾的小河在哪里？②河水里有什么？③理解“倒映”。（4）学习第四、五句话：①河岸上有什么？②桃花像什么？③讲解比喻句。（5）学习第六句话：①过了桥有什么？②比较句子。（6）学生齐

5、读第二自然段，教师引导回顾总结课文顺序。村子的前面：小河——河上——河水——河岸——农田（板书）4、学习第三自然段。（1）村子的后面有什么？村子的后面：山——茶园——笑声（板书）（三）总结回顾1、本文描绘了一幅美丽的田园风光图，表达了作者热爱家乡、赞美家乡的思想感情。2、按原文填空。（四）小练习1、月亮湾真是一个美丽的地方，不管是村前，还是村后，都让游客们产生美不胜收之感。愿意把这美丽的月亮湾介绍给你的爸爸妈妈吗？2.你的家乡哪儿最美？课后把它画下来，再做个家乡的小导游，向同学们介绍。（五）板书设计3、月亮湾村子的前面：小河——河

6、上——河水——河岸——农田村子的后面：山——茶园——笑声