潘明果14《“黑板”跑了》导学案

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1、14、“黑板”跑了导学案年级：二年级科目：语文课型：新授课类别：阅读主备教师：潘明果导学教师：潘明果课时：1课时使用时间：2017年春教材解读《“黑板”跑了》这篇课文描述了法国著名物理学家安培在街上一边散步一边思考数学题，错把马车车厢当成“黑板”的故事，表现了他专心研究科学的可贵精神。学情分析本课内容生动易懂，叙事层次清楚，有利于学生学习默读、复述故事。课文配有插图，要指导观察，帮助学生理解课文内容和练习复述。自学生疑自学内容自学要求14课的课文和课内的生字新词、新部首。利用汉语拼音，自学生字词读通课文

2、。导学释疑学习目标A类基标类1、学会生字、新词，理解由生字组成的词语。B类导学类2、学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。C类拓展类3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。学习重点1、学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。2、学会默读课文（动嘴，不动声）。学习难点1、课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么；2、通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。过程预设（第1课时）导学步骤学生活动教师活动导学意图一、确定向导学生自由举手发言一导入新课1板书：14“黑板”跑了

3、学生齐读课题2黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？请同学们自己来读一读课文。通过提问，使学生进入本课情境景，激发学生的学习兴趣。二、依向自导1、学生自由拼读课文。要求：读准字音，不认识的字借助拼音把它读熟。同时拿出笔来，在难发的音下面画上“三角形”，再多读几遍。2、同桌互读。师：互相听，互相评一评。3、检查成果。（1）出示生字，指名读，开火车读，齐读。二、初读课文1、借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子。2、检查生字词：观察插图后再自读课文，可以让学生形象的理解课文。三、合作互导1、认读生字、词语2、朗读词

4、语（二）多种形式读课文，巩固字音。　　1、指名分行读课文，师相机指导。（每个长句中间要有停顿，不能一让学生的学习成果充分口气读完。）　　2、男女生赛读。　　女生读一、二自然段，男生读三、四、五自然段。　3、去掉拼音，有节奏地读。　　（1）教师示范，讲解（2）对会拖的同学师生拍手齐读。　　（3）学生拍手齐读。展示，使他们体验成功的快乐。四、汇展主导（二）多种形式读课文，巩固字音。　　1、指名分行读课文，师相机指导课文的读法。　　2、男女生赛读。　　女生读一、二自然段，男生读三、四、五自然段。　　3、去掉拼

5、音，有节奏地拍手齐读。　　（1）教师示范，讲解：尽量做到“三不”　　（2）师生拍手齐读。　　（3）学生拍手齐读。同学们看我们大家谁是阅读小能手，咱们来比一比。多引导学生读“课文”，在读中感悟五、达标评导1、认读生字，读准字音，认清字形。2、说说怎样记住这些字。3、描红、临写学习生字：搞考始计1齐读生字，分析字形。2教师范写。3学生完成《习字册》。注意学生正确书写的好习惯，同时让他们感受书写乐趣而祖国的文字。导学步骤学生活动导学意图一、确定向导1、开火车读生字分大组开火车读生字。2、正音，口头组词利用开火

6、车阅读的方式，检查学生生字学习情况，又达到复习的目的。二、依向自导1、观看课件出示，自读课文。2、让学生在课文中找可以增强学生的自学能力出教师所提问题。三、合作互导1、师：课文就举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心。什么事？反馈，交流。（逐段进行）谁找到了描写安培专心的句子？读给大家听听。2、师：那么安培的专心又是从课文的哪些句子中可以看得出来呢？请小朋友们现在请你们再次读课文二至五自然，一边找一边画下来。以朗读为主线，串起看图、想象说话的要点，让学生在看、想、读说中用心体验，语言文字的无穷魅力。四

7、、汇展主导学生自由汇报培养学生自学能力五、达标评导发挥想象，小组讨论后完成补充练习。提供的语境贴近课文，及时加深对课文的理解与掌握。自省提升1、有节奏的读课文2、认真书写本课10个生字。板书设计导学反思14、“黑板”跑了　　　　　　思考　　安培　　非常专心　　聚精会神　　　　　　　演算