三毛流浪记阅读指导课

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1、《三毛流浪记》阅读课教学设计教学目标：1.通过阅读，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。2.感受人们的呼唤光明、伸张正义、信守真理的美好品质。教学过程：一、创设情景，走近三毛。播放动画片《三毛流浪记》。1.知道这部动画片叫什么名字吗？三毛给你留下了什么印象？2．介绍作者师介绍作者：张乐平，是中国著名的漫画大师，他诞生三毛已经有七十多年了，全世界的人都知道中国有个三毛，张乐平先生也被喻为“三毛之父”或“三毛爷爷”。3．了解大意简介《三毛流浪记》这本书主要讲了三毛出生在一个贫困的家庭里，从小父母双亡。瘦小的

2、身材支撑着一个硕大的头，也只能顶上三根毛了，他吃不饱，穿不暖，也没有可避风雨的藏身之处。三毛到处流浪，遇到了许多事情，碰到了许多好人和坏人，这本书总共有10个章节。每个章节都写了三毛精彩、生动、离奇的故事。二、品读三毛苦难生活章节。1.导语：要想读好书，就要把心放到文章中去，用心去读，用心去感受。今天老师要跟同学们一起走进三毛的世界，感受三毛的苦难生活。2.读书方法：喜欢故事，不能仅仅停留在故事情节，更要领会故事丰富的深刻内涵，要结合语言文字，展开大胆想象。精彩的情节可以反复地阅读，重要的词句可以做批注，有了感

3、受可随时写下来，有了疑问还可以讨论讨论，读后还应该交流一下阅读体会，写一写读书笔记。3.出示阅读提示。生字新词自己学好词佳句要积累读书感受应标注联系实际去理解遇到疑惑善提问三、阅读实践，填读书卡1.课前老师已布置同学们阅读，并填读书卡，拿出你课前制作的读书卡，我们来交流。◇◇◇读书卡片◇◇◇故事的题目：喜欢的词语：喜欢的句子：阅读后感受：　　　　　　　　　　　　　　　　　摘录人：2.交流评价。3.读后总结。5.反馈，交流。（1）你读懂了什么？（2）概括主要内容。师小结：同学们读书多认真啊！说的真好！像这样把书读

4、薄，把文章读成一句话就叫“概括”，今后，同学们在读书时也一定要懂得把书读薄，把文章讲什么概括出来。（3）划好句谈感受。（4）与三毛对比，你想说些什么？三、教师小结三毛真是个可怜的孩子，他生活贫苦，但是三毛的人生态度却是坚忍、乐观、豁达的。四、欣赏《三毛流浪记》的相关图片。教师旁白：透过这一张张精彩的画面，同学们对三毛的故事一定的瑕想联翩，在三毛身上还发生许许多多曲折、动人的故事呢，好书需要用心读，同学们读了这本书后就知道了。五、布置作业任选你自己喜欢的一个故事，好好地读一读，然后填好读书卡。指导阅读的效果1.通

5、过阅读，丰富了学生的想象力和创造力，开拓了学生的视野，启迪了学生的智慧。2.通过阅读，多数学生能感受到了三毛的悲惨生活，知道了今天的美好生活来之不易，明白了自己应该好好学习，珍惜今天的美好生活。3.学生的朗读水平在阅读经典书目的过程中提高了。附读后感:看着流浪的三毛，想到了他的生活是多么艰辛啊！他小小年纪就要靠打工维持生计。现在的我和三毛相比，真是一个天上，一个地下！冬天到了，妈妈早就为我准备了厚厚的毛衣，而三毛没衣服穿；晚上我睡在柔软的被窝里，睡梦中享受着爸爸妈妈的爱，而三毛只能猫在墙角里，瑟瑟发抖，冷不丁可

6、能还有一盆冷水迎头泼来，夹着一句鄙夷的骂声“小瘪三！”；我不仅吃得好，还经常换口味，三毛常常忍饥挨饿；我天天坐在宽敞明亮的教室里学习，三毛却不能上学。《三毛流浪记》这本书让我感到三毛很可怜，三毛在旧社会四处流浪，他把垃圾桶当成床，把报子当成被子，把温暖的太阳当成爸爸，把纯洁的月亮当成妈妈。三毛来到烤鸭店，没有钱只能看不能吃，饿了就把腰带系紧，有时三毛还被富人家的孩子欺负，他们在三毛跟前吃烤鸭，让三毛直流口水。三毛没有钱买果汁，就把橘子泡在水里喝。三毛尝尽了我们无法想像的苦，如果我过他那样的生活，我一天也活不下去

7、了，我真佩服三毛的坚强。读了《三毛流浪记》，使我想起我们现在有吃有穿，丰衣足食，记得小时候有一天我想穿那件昨天刚买的新衣服，妈妈说：“还是穿别的吧！”我不听，硬要穿那件衣服去上幼儿园。中午放学，我想去外面的一家饭馆吃饭，妈妈说：“家里有饭，不出去吃了”。我不听，非要出去吃，还怪妈妈对我不好。妈妈没有办法，只能带我出去，我真是身在福中不知福，和三毛比一比，我真是害羞啊。读了《三毛流浪记》，我真想回到三毛的年代，我一定要帮助三毛，让他过上幸福的生活。我要向三毛学习，做一个又聪明、又善良、又坚强的人。◇◇◇读书卡片◇

8、◇◇故事的题目：喜欢的词语：喜欢的句子：阅读后感受：　　　　　　　　　　　　　　　　　摘录人：◇◇◇读书卡片◇◇◇故事的题目：喜欢的词语：喜欢的句子：阅读后感受：　　　　　　　　　　　　　　　　　摘录人：