zhen真想变成大大的荷叶

《zhen真想变成大大的荷叶》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《真想变成大大的荷叶》第二课时教学设计福鼎桐南小学王小红教学目标：1、通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近大自然。2、学习2个生字：眨、伞。3、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，进行说话训练。　教学重点、难点：　重点：　　1、有感情地朗读课文，调动学生的体验，发挥想象，引发与文本的共鸣。　　2、学会生字并能正确、美观地书写。难点：理解为什么到了最后，我又“想变成大大的荷叶”。教学过程：课前谈话一、复习旧知，导入新课ppt夏姐姐热情地问我，想变成什么？我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上；我想变小鱼，游入清凌凌的小河，在荷叶下嬉戏。师：小朋友们，你们发现了吗？田字格里要

2、填的，都是我们上节课学过的生字。来，请你们拿起笔，工工整整地把它写在作业纸上。在这首诗歌当中，我除了想变成雨滴，小鱼，还想变成什么？一、学习第二节过渡：这么多的事物，作者最先想变的是（雨滴）想变什么样的雨滴？(透明的)1.读出“透明”PPT：透明的雨滴图瞧，这就是透明的雨滴。直接出示图片。孩子们，你们来说说，透明的雨滴给你什么感觉？（圆圆的——嗯，像圆润的珍珠；亮亮的——像钻石一样闪亮。）多可爱的雨滴，谁来读出透明的感觉。2、读出“睡”（PPT：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上；我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。）谁来读？(1.正确、通顺)如果你就是这颗透明的雨滴，你最想做什么？（睡在一

3、片绿叶上）你来读读，评：睡得真舒服。3.学习“小鱼”换个词理解“清凌凌”，读：清凌凌的小河，再读4.感受自由与快乐小朋友们，假如你就是一条小鱼，游在你清凌凌的小河里，读出你的感受。（（快乐自由））一、学习第三节过渡：孩子们，你们朗朗的读书声把谁都吸引来了？出示图（蝴蝶）请你读出示PPT我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭1、理解：穿梭哪位小朋友们当一只蝴蝶来读一读？评：真是快乐的蝴蝶。2、.学习蝈蝈过渡：我看到你优美的舞姿了，要是再配上美妙的歌声就更好了，请谁来唱歌？师指图片提示（蝈蝈）PPT出示：我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。3、分角色读蝴蝶，蝈蝈部分四、学习第四节过渡：到了夏天的晚上，我又

4、想变成什么呢？（星星月亮）1、学习“眨”2、想成为夜空中的一员吗？那就美美地读出来吧。PPT出示：我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。3、比较第二节、第三节与第四小节前两句写法的不同，体会作者心情。4、说话训练师提出要求。出示：我想变-------，--------------。生说五、学习第五小节过渡：为什么到了最后我想变成大大的荷叶？这个答案就在第五小节中藏着，请小朋友们自己读读，想想。（出示PPT，荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌…）1、指导写“伞”2、回答问题：为什么我想变成像大伞一样的荷叶呢？预设：生：小鱼在荷叶下嬉戏，很快乐。指

5、导读小鱼部分预设：生;雨点来了，在荷叶上唱歌指导读雨点部分3、小朋友们，我们读书，不光要读文字，还要读标点。从省略号中你读懂了什么？引入《荷叶圆圆》荷叶给这么多的小生灵带来了快乐。（板书：快乐别人），4、游戏师：现在老师是荷叶，你们就是我身边的一个个小生灵。你是谁？你在我身边干什么？原来，变成荷叶，我不仅在快乐着别人，也在快乐着自己！（板书：快乐自己）六、配乐朗诵全文。布置作业