《真想变成大大大荷叶》教学设计

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1、《真想变成大大大荷叶》教学设计教学目标：                       1、 激发学生对美好大自然的向往，体会、亲近大自然。                       2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。                       3、 由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，说说写写。                       教学过程                       一、借助媒体，创设情境                       1、 夏天姐姐给我们带来了一份特殊的礼物，你们看（播放夏天的图片）     

2、                  2、 师：你觉得夏天怎么样？                        （学生自由说，师生共同进入夏天的情境中）                       夏天真美，美得就像一位可爱的小姐姐。她穿着绚丽多彩的衣服，来到了我们人间，她飞过高山，山峰变得更苍翠；她飞过小河，河水流得更欢快；她飞过树梢，知了唱起了歌……她热情地问我：想变点儿什么？                       3、那我究竟想变点儿什么呢？请小朋友自由默读课文2、3、4、5小节，用横线把它划出来                       根据学生回答

3、板书雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、弯月、荷叶                       你最想变其中的哪一种呢？请小朋友再认真读读2—5小节，把你最想变的那种多读几遍                       二、品读诗歌，读中感悟                       1、学习第二节                       （1）想变什么呢？（我想变透明的雨滴）                       哦，透明的雨滴是什么样子的？（亮亮的，圆圆的……）                       让我们一起来欣赏一下这透明的雨滴（出示图片）看，这

4、透明的雨滴像水晶一样的晶莹，像珍珠一样圆润，把你对雨滴的感觉融入这个词儿，读好它（出示：透明的雨滴）谁来读                       透明的雨滴睡在绿叶上会有什么感觉呢？（舒服）你能把这种感觉读出来吗？                       出示句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。                       指导朗读指名读齐读                       评价：你们看，透明的雨滴睡在大大的荷叶上，多舒服啊！还做着美美的梦呢！                       让我们都来当回雨滴，在荷叶上美美地睡

5、一会。齐读                       （2）过了一会儿 出示句子：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。                       呀，老师有一个难题，请小朋友来帮帮老师的忙，清凌凌的小河是什么样子的呀？                       小鱼在这清澈的小河中游玩会干什么呢？（出示小鱼游入图）                       多么自由自在，多么开心啊！练读                        小结：透明的雨滴睡在绿油油的叶子上，活泼的小鱼游动在清凌凌的小河里，多么纯净的世界呀！让我们再来感受一下这美好的

6、景象吧！                       （3）一转眼，我又想变了，变成了美丽的蝴蝶                       2、学习第三节                       （1）看，（多媒体出示蝴蝶飞舞的动画）                       蝴蝶在花丛中轻快地飞来飞去,这就叫穿梭。（出示：穿梭）                       看，美丽的小蝴蝶飞来了，呀，这么多花呀！让我闻一闻（做动作）真香！我都陶醉了！前面一朵月季花，开得真艳呀，我要去采蜜！你愿意来学做一下这美丽的蝴蝶吗？指名学生表演            

7、           小蝴蝶，问问你，此时此刻你的心情怎样呀？（快乐高兴）                       那你高兴地读一读                       小蝴蝶一起飞起来，齐读                       （2）夏天，枝繁叶茂，鲜花朵朵，蝴蝶在其间飞舞多么自由畅快呀！                       （出示蝈蝈的图片）看，蝈蝈们也不甘寂寞，也赶来凑热闹了，听，他们还唱起欢快的歌呢！（点音乐）                       蝈，蝈，它们唱得多么欢快，生活得多么自在！请你读好这句话