苏教版二年级语文下册练习五《学用标点符号》教学设计

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1、《学用标点符号》教学设计西华中心小学何春薇2017年春季教学目标：1、学生通过本节课的学习，会认各种标点符号，能正确、规范书写标点符号。2、学生能区别各种标点符号，并能达到正确运用。教学重难点：理解各个标点符号的作用，在理解的基础上正确使用。教学用具：PPT教学过程一、猜谜语导入，认识逗号和句号。师：何老师听你们张老师说，我们班最聪明，最会谜语了，老师想考你们。（学生猜））长得像只小蝌蚪，可惜不在水中游。（逗号）一句话说完，画个小圆圈。（句号）板书课题《学用标点符号》师：逗号（，）表示一句话中间的停顿。句号（。）表示一句话结束之后的停顿。师：我们都认识这两个标点符号，但是你

2、会在方格里书写它吗？接下来跟着老师写一写。（师在黑板上示范书写这两个标点符号，告诉学生这两个标点位于方格的左下方）下面你们试着来写一写这些标点符号，拿出作业纸。（说明书写要求，写在方格当中，要求书写美观，书写规范。）师：刚刚我们学习了逗号和句号的书写，老师也说明了它们的用法，接下来我们玩一个闯关游戏，加标点（PPT出示练习）1、星期天我在家看电视2下课了同学们有的跳绳有的跑步有的下棋3、今天的天气很晴朗4、我是中国人拓展思维，让学生用逗号或句号说一句话。（指名学生回答）二、猜谜语导入，认识问号和感叹号。师：刚刚我们认识了逗号和句号，也初步的掌握了它的用法，现在我们再来认识两

3、位新朋友。猜谜语形状像个大耳朵，爱向别人提问题。（问号）木棍加个小圆点。（感叹号）师：给学生说明，（？）问号用在一句话的末尾，表示疑问语气。感叹号（！）表示强烈的感情，加重语气。师：这两个标段符号你会在方格里写好吗？接下来还是跟着老师写一写。（师在黑板上示范书写这两个标点符号，告诉学生这两个标点位于方格的中间）下面你们试着来写一写这些标点符号，拿出作业纸。（说明书写要求，写在方格当中，要求书写美观，书写规范。）师：我们第二轮的闯关游戏又来了，你们准备好了吗？1、今天是星期天吗2、这里的风景真美啊3、王红今天怎么没有来上课4、这本书真有意思呀拓展思维，让学生用问号和感叹号各说

4、一句话。（指名学生回答）师：我们已经连闯两关了，现在我们全班起立来活动活动，一起拍手来学唱《标点符号歌》。标点符号歌句子没完用逗号，句子结束用句号。加强语气感叹号!问来问去用问号？师：活动结束了，我们来到了第三关的闯关游戏了。（PPT出示）判断题：下面标点符号运用正确的打√，错误的打×。　　1、北京是中华人民共和国的首都，()　　2、你喜欢吃西瓜还是苹果。()　　3、啊，这里的风景好美啊!()4、小丽是我的朋友。()三、巩固练习，加强学生的运用能力。师：前面的大家都闯的很轻松，接下来我们来到了终极关，在闯关之前，老师和你们说两点注意事项。（ppt出示强调加标点的注意事项，1

5、、一个标点占一格。2、标点不能加在一行的开头第一格。）下面请把事先准备好的练习题拿出来，先读一读，然后写一写。春天来了校园里的景色美丽极了小鸟站在枝头欢快的唱歌小草钻出了小脑袋给大地披上了嫩绿的新装好香啊原来是桃花开了散发出阵阵清香小朋友你喜欢春天吗（给学生三分钟时间，教师巡视。）指明学生回答，教师讲解。四、全文总结1、师：做这样的题目，我们应该做到那几点才能很好的完成它呢？（仔细审题、认真做题、做好检查）2、这节课，我们更进一步的认识到了标点符号的重要性。今后的学习中，我们会学习更多的标点，希望大家都能像今天这样，认真学习，规范运用。板书设计：学用标点符号逗号句号问号感叹

6、号