苏教版五年级语文下册练习1教学设计(学程导航)

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4、读散诗《丝丝春雨》，通过诵读积累知识和情感，培养学生的想象力。教学重难点教学重点：1．能根据谜面猜出恰当的字。2．正确、流利、有感情地诵读散诗《丝丝春雨》。教学难点：创作字谜。教学资教材开发：“语与生活”中的灯谜，教学时可用实物投影分别出示这几则谜语。相关材料：前准备一些小字谜。例如：十五天（胖）十个哥哥（克）上无兄长（歌）多一半（夕）半部春秋（秦）岳父大人（仗）草上飞（早）一家十一口（吉）两人十四个心（德）学生经验：学校在元宵节前也举办了猜字谜活动，学生兴趣盎然，参与面很广。加上学生比较喜欢具有挑战性的学习活动，所以这是一项学生喜爱的教学内容。

5、预习设计1．自主尝试猜一猜“语与生活”中的四个字谜。2．前搜集一定数量的字谜。3．正确朗读散诗《丝丝春雨》，想象作者所描绘的情境。学程预设导航策略调整与反思谈话导入，激发学生学习的兴趣。第一板块：语与生活。根据出示的灯谜，说说谜面是什么？根据出示的谜语猜字。交流答案。（弟、尧、猫、臭）说说各自猜的方法，教师总结。根据各自猜的方法再次考虑字谜是怎样创作出的？【学习单1】1、用以上的方法创作字谜。（可用书上提供的字，也可以自己选。）2、同桌之间交流各自创作的字谜，互相提意见。第二板块：诵读与欣赏。1．诵读。【学习单2】（1）自由朗读，读出韵味，读出感

6、情。（2）在熟读成诵的情况下，想象一下作者所描绘的情境。2．熟读成诵。3．在熟读成诵的情况下，想象一下作者所描绘的情境。【学习单3】找出篇中自己体会最深的一句或几句话，想一想，说一说。【板块一】谈话导入（2分钟）同学们，还记得元宵节猜灯谜活动吗？感觉是不是很开心？今天，我们继续猜灯谜。【板块二】：语与生活（19分钟）1．第一部分。（1）出示灯谜，让学生说说这是什么？谜面是什么？（2）请学生根据出示的谜语各猜一个字，告诉学生：猜字的谜语叫字谜。（3）学生猜谜。（注意猜的过程和方法。）（4）交流答案。看谁猜得对，猜得快。（弟、尧、猫、臭）（）学生说说

7、各自猜的方法，教师总结。2．第二部分。（1）教师在总结学生猜的方法的基础上提问：字谜是怎样创作出的？（2）学生根据各自猜的方法再次考虑后回答。小结：第一则是运用了形象化的描述；第二则是用了“转转盘”的方法，巧妙地借用了偏旁表义的造字规律；第三、四则，都是一半描写字形，一半映射字义。【学习单1】1、用以上的方法创作字谜。（可用书上提供的字，也可以自己选。）2、同桌之间交流各自创作的字谜，互相提意见。（什么方法？形象吗？）3、猜谜。交流：说说创作所用的方法，教师给予表扬和鼓励。【板块三】：诵读与欣赏（17分钟）1．诵读。（1）自由朗读，读出韵味，读出

8、感情。（2）在熟读成诵的情况下，想象一下作者所描绘的情境。交流指名背诵，集体背诵。2．欣赏。（1）引导学生根据经验想象中的感情和景色。找