2014高考地理(中图版)一轮复习章末整合提升第十二章世界地理

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1、章末整合提升为了保证高考评卷工作有序正常地进行，整个的评卷流程为纸质试卷扫描、图像切割，再由中心控制室统一对考生试卷进行数据信息处理后，分别传输到各个计算机终端，随机分派给各评卷教师在自己的计算机上进行评卷，每个教师只能看到一道题，学生的姓名及考号等完全屏蔽。每份卷子都由两个以上的老师来评阅，若超过一定的误差，最后由学科组长进行仲裁。高考评卷方式——网上评卷1.网上评卷流程评卷人员由中学老师、大学老师及相当一部分的在读研究生组成，分成若干小组进行(每小题一组)。评卷速度很快，一个小题的评卷时间只有数秒或数十秒。2．网上评卷人员组成如此紧时间、如此重任务、如此大压力迫使评卷人员不

2、得不去寻找一种标准简易(由组长抽样阅卷后对全国标准答题细化，做出评分细则)、阅题速度较快、评卷自认相对公平的方式进行评阅。坚持“一把尺子量到底”，这是评卷工作的根本原则。评分的原则是按点给分，并非言之有理就给分。这种评卷方式的特点可以概括为“四重四轻”。(1)重点轻句每小题的答案都依题意设置若干个评分点，只要按评分细则的采分点答题才给分。所以阅卷过程中抓住评分点的寻找，实际上成了对某几个关键词的扫描，而忽略自相矛盾句子的出现。3．评卷方式(2)重对轻错由于评卷人员的注意力集中在关键词上，所以往往只注意答对部分，对于答偏答错部分常常无暇顾及。“答对得分，答错不失分”的现象非常普遍

3、。采分点出现错别字一律不给分，如准噶尔盆地的“噶”写成“葛”；“柴达木”写成“柴大木”等；“塔里木盆地写成“塔里木河盆地”；快行冷锋答成快行冷“风”等等。(3)重条理轻泛谈在繁重枯燥的评卷过程中，条理分明，字迹清晰的试卷无疑给阅卷人员平添一份好感，都尽量给分。有些考生害怕答题不能扣紧采分点，不分点哕嗦一大堆，这种做法影响了阅卷人员阅题速度，给寻找关键词带来了一定的麻烦，极易引起失分。(4)重用语规范轻个性感悟用语规范是高考试卷标准答案权威性公正性的具体体现，在各省市制定的评分细则中，对标准答案里关键词的近义词替换有明确的要求，符合就得分，不符合则失分，毫不含糊。因此，那些个人感

4、悟能力较强而用语欠规范的考生失分几乎成了必然。失分的原因决不是阅卷人员的个人水平所致，而是近于死板的评分细则、近于机械的扫描造成。如“温带海洋性气候”，答成“温带海洋气候”等其他答案一律不给分。命题专家叮咛1．审题审题是应试第一关。”审”就是阅读、琢磨、推敲。审题的目的是理解题意、明确问题。实质就是领会或揣摸命题人的意图。其能力要求是获取有效信息。2．解题解题是解决问题的过程，是在正确理解题意的基础上，思考问题答案。解题的关键是：明确答题范围和要点。解题的能力要求处理信息、调动和运用知识。3．答题答题是把解题中的答案要求用文字或图像方法表达出来。基本要求是清楚、准确、简明、完整

5、、有序，答题的关键是：正确运用术语，其能力指向是描述或阐述、论证问题。【例】(2010·上海地理，34～35)读澳大利亚气候类型分布示意图，回答问题。(5分)(1)图中沿120°E经线自南向北，气候类型依次是________、________和热带沙漠气候。(2分)(2)解释澳大利亚中部热带沙漠气候的成因。(3分)答卷实录易错分析本题失分的原因有两点：一是气候用语表述不当。把“受副热带高气压控制”没有注明“常年”这一关键限制词而失分。二是过于口语化。把“干旱少雨”答成降水不是很多；把“降温减湿”答成“使天气变冷，降水减少”而失分。解题指导第(1)题，澳大利亚的气候带呈半环状分布

6、，热带沙漠气候分布在大陆内部至西岸南回归线附近，热带草原气候分布在热带沙漠气候外围，亚热带湿润性气候分布在大分水岭以东中段，地中海气候分布在西南角和东南角，热带雨林气候分布在大分水岭的东北段，温带海洋性气候分布在大分水岭的东南段，延伸到塔斯马尼亚岛。第(2)题，热带沙漠气候分布在大陆内部至西岸南回归线附近，成因同所有热带沙漠一样，常年受副高控制，沿岸西澳大利亚寒流有减湿的作用。答案(1)地中海气候　热带稀树草原气候(2)南回归线横贯，常年受副热带高气压带控制，干旱少雨；西澳大利亚寒流起到降温减湿作用；东部大分水岭紧邻太平洋沿岸，削弱了东南信风带来的海洋水汽的影响。