月亮湾第一课时教学设计

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1、苏教版二年级下册小学语文《月亮湾》教学设计教学目标：1、结合课文继续学习字词，理解词语句子在文中的意思。学习书写生字“绕、缓、映”。　　2、读讲课文，通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色，接受美育熏陶。　　3、能在理解课文的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文，指导背诵课文。教学重点：　　1、结合上下文和课文插图了解课文中有关句子的意思。　　2、指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽的景色。教学难点：　　指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽的景色及其间有序的表达。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，复习导入[来源:学_科_网Z_X_X_K]1、上

2、一节课，老师和小朋友们一起走进了一个美丽的村子，这个美丽的村子叫——月亮湾。师生板书课题，齐读课题。2、这些生字还认识吗？谁来读一读？出示词语：绕   月牙   倒映    缓缓地           像   朝霞   灿烂    绿油油飘   山坡   不时    月亮湾分行指名读、齐读、开火车读。你能选择其中的一个词语说一句与课文内容有关的吗？二、细读品味、体会美景过渡：说的不错！[来源:学.科.网Z.X.X.K]1、通过上节课的学习，你觉得月亮湾是个什么样的村子？（板书：美丽）[来源:学科网ZXXK]2、学习第一自然段（出示第一自然段）（1）课文的第一自然段就是这

3、么说的，谁来读一读。指名读第一自然段。评：老师听出来了，月亮湾是个美丽的村子。“我”的家在月亮湾，你是多么自豪呀！你是一个多么自豪的月亮湾小村民哪！（2）我们一起来读读。（齐读）3、学习第二、三自然段过渡：多么美丽的村子啊，你想对它有更深入的了解吗？赶快打开书，读读课文第二、三自然段，然后想想，你觉得月亮湾哪儿最美？小朋友们读得可真带劲，老师从你眼神里就感受到你对“月亮湾”的喜爱之情了。谁愿意来读一读呀？让我们随着你的朗读一起去欣赏！指名读。读得真好，这些句子描写的就是村前的景色。让我们一起到村前去欣赏一番吧！●村前部分（课件出示第二自然段）：（1）这里是村前，请大家自

4、己先读一读，一边读一边画，第二节一共有几句话，分别写了哪些景色？（板书：村前）引导说话，按照顺序。课件随机出示。请小朋友们仔细读一读课文中描写这些景物的句子，你觉得哪儿的景色最美，和同桌交流交流。合作学习，教师巡视适时指导。交流：我心中最美的月亮湾（课件出示文字，下面是交互按钮，生谈到哪一句，就出示哪一句文字以及背景图片）（1）第1句：村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座小桥。（板书：小河）①读句子。②听了朗读，老师感受到你对小河的喜爱之情了。你能说说：为什么这么喜欢小河吗？师：月牙是什么样的呀？像什么？（月亮像香蕉；月亮像小船；月亮像扁豆；月亮像小桥）③指导朗读

5、。是呀，请同学们在图上找出“月牙一样的小河”，月牙儿美，月牙儿一样小河更美！让我们美美地读读这句话，体会体会。④你们知道村子为什么叫“月亮湾”吗？（我知道，就是因为它有一条月牙一样的小河。）师：是啊，那你能用“因为……所以……”的句式来说一说吗？（因为村子的前面有一条月牙一样的小河，所以村子才叫月亮湾。）是呀，村子美，名字也美。让我们再来读读课题！（2）第二、三句：河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。（板书：河里）①读句子。河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。师：什么叫“绕着”？谁来做一下动作，绕着老师转一圈

6、。（一学生表演）师：对这就叫“绕着。”明白了吗？这里的“缓缓地”是什么意思？谁能给它换一个词？慢慢地。师：说得非常好。那这句话该怎么读好呢？自己练读两遍。（学生练读）师：谁愿意读给大家听听。（两名学生读得非常有感情。）师：那河水里的小鱼在干什么呢？（一群群小鱼在河水游来游去。）师：为什么不是“一群”？“一群群”说明------师：那同学们猜一猜，鱼儿在干什么呢？那你能不能用这样的句式来说一下。（出示）说话训练：一群群鱼儿在河里游来游去，有的          ，有的         ，有的          ，真快活啊！一群群鱼儿在河里游来游去，有的捉迷藏，有的比赛吐泡

7、泡，有的比赛游泳，真快活啊！师：说得真棒！谁还愿意再说一次呢？师：我们在读这句话的时候应该怎么读呢？（读出小鱼的高兴来。）师：对啊，要把鱼儿的欢快表现出来。谁来试一试啊！（学生朗读。）②清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。“倒映”是什么意思？下面我们来做一个选词填空，并且说说理由。倒影   倒映　　清清的河水里（　　）着小桥、绿树和青山。清清的河水里有小桥、绿树和青山的（　　）。    过渡：非常正确，看来大家都理解了。老师这有两个句子，读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？河水倒映着青山、绿树和小桥。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。