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时间:2019-06-19
《《鸟岛》再读文,重点“六月是鸟岛是最热闹的时候”》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、18、鸟岛教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课2个生字。理解由生字组成的词语。3.理解“陆续”、“密密麻麻”等词语的意思,理解课文内容。4.知道我国青海湖西部有一个鸟岛,懂得鸟是人类的朋友,从而自觉地爱鸟、护鸟。教学重、难点:1.本课2个生字。理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.知道我国青海湖西部有一个鸟岛,懂得鸟是人类的朋友,从而自觉地爱鸟、护鸟。教学准备:多媒体课件、鸟岛图、鸟蛋、鸟窝教学课时:两课时教学过程:第二课时课时目标:1.理解“陆续”、
2、“密密麻麻”等词语的意思,理解课文内容。2.知道我国青海湖西部有一个鸟岛,懂得鸟是人类的朋友,从而自觉地爱鸟、护鸟。教学过程:一、导入1.(播放录像)师:仔细看录像,等会老师要请你说说在录像中看到了什么?2.指名交流。教师随机板书:(鸟儿多)3.这个岛上的鸟儿确实很多,是一个“鸟岛”。(板书揭题:鸟岛)4.指名读题,齐读课题。二、阅读课文1.那课文中是如何描写“鸟儿多”的呢?请小朋友把书打开,读课文圈出描写“鸟儿多”的词,划出“鸟儿多”的句子。2.学生各自读、圈、划。三、学习课文1.谁来说说,你从
3、哪里看出“鸟儿多”?学生交流。2.(随机)学习第三小节。(点击出示第三小节)(1)请小朋友自己读句子,你还能从句子中知道些什么?(2)谁能读好“最热闹”这个词?(突出“最”)你为什么这么读?(3)“各种各样”又说明了什么?(鸟的种类很多)(读好词)(可以是学生交流时自己说出来)(4)(引读):各种各样的鸟儿聚在一起,真是热闹!小岛成了——(鸟的世界)。(5)谁来读好这句话?(指名读)学生评议,齐读句子。(6)请小朋友各自读下面两句话,看看这一小节中还告诉我们什么?你是从哪里知道的?(7)鸟窝多:突
4、出“密密麻麻”、“一个挨着一个”(指导读好词句)师边说边用动作表示“一个挨着一个”。(8)鸟蛋多:读好“窝里窝外”、“到处”,学生读好句子,说说为什么这样读?(9)我们一起来把第三自然段读一下,让老师再来感受一下鸟岛的鸟儿、鸟窝、鸟蛋是不是真的很多?3.学习第二小节。课文还有哪儿也能看出鸟儿多?(随机点击出示第二小节)(1)谁来读这一自然段?(指名读)(2)读好“一群一群”。(3)“陆续”是什么意思?哪些小朋友愿意起来表一下?(4)指名读好句子,评议,齐读第二小节。4.学习第四小节。(点击出示第四
5、小节)(1)学生交流:“……伸手……捉到,随处……拾到……”,指导读好句子。(2)可是却没有人碰一下,为什么?出示:没有人去碰幼鸟和鸟蛋,因为大家都知道鸟是人类的朋友。请小朋友自己读,你能否把句子改一下,但意思不能变?各自读,交流,再比较齐读,感受句意。(3)男生读这一小节,思考:这一小节还告诉我们什么?(4)来岛上游玩的人很多,说明这是一个什么样的鸟岛?(闻名中外)5.学习第一自然段(点击出示第一自然段)指名读“闻名中外”。谁可以换一个词说?(出名、有名)再读好词语、句子。再请女生读这一小节,思
6、考:这一小节还告诉了我们什么?(……在青海湖西部)齐读这一小节。6.师小结:刚才我们学习了“鸟岛”这一课,课文着重写了“鸟岛”上的三多:是哪三多呢?正因为岛上的鸟儿多、鸟窝多、鸟蛋多,所以人们把这个小岛称为“鸟岛”。四、延伸,思想教育。1.你们想去这个闻名中外的鸟岛游玩吗?到了鸟岛你最想说或最想做什么?2.如果你看到有人在伤害鸟类,你会怎么做?3.鸟是人类的朋友,相信小朋友们今后一定能做一个护鸟使者!鸟儿多板书:18.鸟岛鸟窝多闻名中外鸟蛋多爱鸟、护鸟教后反思:
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