PEP五年级上册Unit 4 What can you do

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1、教学设计课题：PEP小学英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo?课时：第一课时<教材简析>语言运用，能力培养，双向交流是教材的特点，五年级要灵活扩展学习内容，也要注重基础知识的巩固与运用。<教学目标>1、知识目标：⑴四会词组（听、说、读、写）cookthemeals,sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers⑵三会词组（听、说、读）emptythetrash和句子I’mhelpful.Ican…2、情感目标：培养热爱劳动的好品质。3、能力目标：能够用英语说出自己会做的家务。<教学重、

2、难点>教学重点：四会词组（听、说、读、写）cookthemeals,sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers教学难点：三会词组（听、说、读）emptythetrash和句子I’mhelpful.Ican…<学习方式及教学方式>教学方式：①情景教学法②全身反应法③听说领先法④歌谣教学法学习方式：①自主学习②合作交流互补法③练习促进。<相关准备>教师准备：词卡、课本、录音机和录音带学生准备：课本和学习用具<教学过程>1、Warm-upRun,run,let'srun!Fly,fl

3、y,let'sfly!Jump,jump,let'sjump!Clap,clap,Let’sclap!...(设计意图：以新带旧，前后兼顾，为新课做铺垫，创设英语语境)2、Presentation(1)Let'sstar!看图说说你看到的！“Ican···”(2)T：Lookatme!Whatcanyousee?IcanspeakEnglish.Whatcanyoudo?S：Icandraw.Ican...T：Icanopenthebook,canyou?引导学生上来做动作并说“Icanopenthedoor.”此方法操练Ican...(c

4、leantheboard)在操练中引入You’rehelpful.带领学生夸夸学生“helpful,helpful,you’rehelpful.”（设计意图：加强新旧知识的联系，为本课知识的学习做出铺垫,新知识难点的呈现）(3)Sarah自我介绍.Sarah:Hello,boysandgirls.IamSarah,I’mhelpful.Ican…比动作，学生猜简单介绍单词记忆方法，如floor与door，cook与book…(设计意图：新知呈现，回归课本，难点巩固)3、Practice(1)歌谣设计，巩固新知Cook,cook,Icanco

5、okthemeals.Sweep,sweep,Icansweepthefloor.Clean,clean,Icancleanthebedroom.Water,water,Icanwatertheflowers.Empty,empty,Icanemptythetrash.T:Oh!We’rehelpful!引导学生说出“I’mhelpful.”Helpful,helpful,I’mhelpful.(设计意图：巩固新知，巧记新内容)（2）小组采访询问你的同伴他会做什么家务？——Whatcanyoudo?——I’mhelpful.Ican…(设计

6、意图：情景教学，巧记巧练,教师补漏，帮助学生注意发音正确与否)4、AssessmentLet’stry录音（设计意图：新知识的检测，听和写的巩固）5、板书设计Unit4Whatcanyoudo?I’mhelpful.cookthemeals1、☆sweepthefloor2、☆Icancleanthebedroomwatertheflowers3、☆emptythetrash4、☆昆明学院师范生第二届教学技能竞赛初等教育系07级英语班施玉蓉S007113129