四上U5B Read and write

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1、教师姓名单位上课年级课题名称谢翠浙江省缙云县实验小学四年级Unit5Dinner’sreadyPartBReadandwrite教学材料及分析本课时的教学内容是PEP四年级上册Unit5PartB部分的Readandwrite,本教学内容围绕食物、餐具名称展开话题，贴近学生的实际生活。学生在三年级上第五单元和三年级下第四单元学习中已经积累了一些关于食物的单词，在本单元的学习中进一步学习相关词汇，而且关注重点句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome..和Wouldyoulikesome...的操练。本课时的展开是从学生实际生活经验和实

2、际情况出发，在词汇和句型基本具备的前提下，借助于图片开展阅读以及单词和句子的书写，并注重文化的拓展和积累，了解中西饮食文化的差异等。教学设计说明四年级的学生处于英语习得的启蒙发展阶段。本课时教学的定位是语篇阅读初级教学。针对四年级学生的基础，通过前期活动设计，处理语篇中存在的一些重、难点；再通过全文略读和细读，处理语篇中的学生较容易接受的知识点，这样学生就不会害怕阅读语篇，有一定的语言基础。最后以小组合作学习的形式在已有语篇的基础上，培养学生的读写兴趣和读写能力。教学内容确定人教版PEPUnit5Dinner’sreadyPartBReadandwri

3、te教学目标定位 课程标准对应目标：1.阅读的二级目标：能借助图片和所学知识按照意群读懂所给材料。2.学习策略的二级目标：注意观察生活或媒体中使用的简单英语；积极运用所学英语进行表达和交流。学习目标定位：1．能够掌握四会句子I’dlikesome...并能够运用Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome..进行语言交际及规范书写。2．能够听、说并理解：CanIhaveaknifeandfork,please?Yes,...buttrychopsticksfor...并能够在真实的语境中灵活运用。3.能够在主动参与小组学习

4、活动中与他人用英语进行交流，增强合作意识，发展学习策略、学习兴趣和语用能力。教学重点难点 教学重点：1．能够灵活使用I’dlikesome...句型表达自己想要的食物。2．能够理解、听说对话内容并能结合实际生活灵活使用所学语言进行交际。教学难点：能够在I’dlikesome...句型中正确使用可数名词和不可数名词。板书设计Dinner’sreadyWhatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome.Notpickyeaters.Wouldyoulikesome,too?Don’twastefood.Yes,thankyou./N

5、o,thanks.CanIhaveaknifeandfork,please?Daretotry.Yes.Buttrychopsticksfornoodles.Learntobegrateful. 教学设计教学步骤教师活动学生活动建议说明Step1.Warm-up&Lead-in1.Freetalk.2.Playthevideo,KnifeandFork.T:Canyouuseaknife?Canyouuseafork?Great!You’reagoodboy/girl.T:Canyoumakesalad?OK!Let’sdotogether.2.Let

6、’sdo.Makesalad.3.Tshowssomepicturesaboutfood.Ssgreettoteachers.Sswatchthevideo.Ssdoandsayit.Sssaythewordsaboutfood.热身活动，让学生很快进入课堂，并通过单词快速呈现的方式唤起学生已学知识，并将会对今天的课堂知识呈现起到铺垫的作用。Step2.Presentation1.T:Whattimeisit?T:It’s6:00.It’stimefordinner.A:Whatwouldyoulikefordinner?B:I’dlikesome…A

7、:Wouldyoulikesome…too?B:Yes,thankyou./No,thanks.LetSsknowNotpickyeaters.Don’twastefood.2.T:Ithinksoupishealthyforyou.Wouldyoulikesomesoup,too?Whatsoupwouldyoulike?Inmysoup,I’dlikesome,and.Ssaskandanswer.Sspracticeinpairs.Sswritethewords.Ssreadthe创设情境，使学生能够体会在真实的情境中运用所学的语言进行交流。学生

8、在有意义的语境中抄写单词。老师指导书写，并反馈。T:Yummysoup.Iwanttohave