英语人教版四年级上册新课呈现

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时间:2019-06-19

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1、PEP小学四年级英语上册第三单元第一课时教学设计一、教学目标:(1)知识目标能听、说、认读friends、long/shorthair、strong、quiet、thin等词汇和词组。(2)能力目标能够运用“Myfriendisstrong.Hehasshorthair…”等句子向别人简单介绍自己的朋友及其特征。(3)情感目标二、教学重难点:(1)教学重点:词汇:hair,thin,strong,quiet,friends.句型:Myfriendisstrong.Hehasshorthair(2)教学难点:quiet

2、的发音初步了解名词复数和has的用法初步掌握如何简单介绍朋友及其特征。三、教学媒体:1.教学头饰、单词卡片3.教材相配套的教学课件[Unit3,Let’slearnA]。四、教学过程:Step1:热身/复习(Warm-up/Revision)1.(1)Singasong:播放BooksandPencils歌曲,让学生回忆:big、small、short、long四个单词。(2)猜谜语通过播放big/small、short/long两组竞猜图片,让学生愉快的进一步熟悉这四个单词。Step2:呈现新课(Presentat

3、ion)(1)在猜谜游戏快结束时,教师把右手的食指放在嘴上,做出让学生安静的动作,教师读出单词quiet(强调发音),并出示单词卡,让学生跟读。(把单词卡贴到黑板上),再把ChenJie的面具贴到这个单词前,引导学生读出:ChenJie/Sheisquiet.让学生翻译成中文。(2)教师取下ChenJie的面具,问:Whoisshe?学生回答:ChenJie。教师说:Shehaslonghair.(一边说一边做动作帮助学生理解)教师出示Amy的面具,问:Whoisshe?学生回答:Amy。教师说:Shehasshor

4、thair.(一边说一边做动作帮助学生理解)教师同时拿着两个面具,说:ChenJieandAmyarefriends.让学生看着面具在教师的提示下学说:Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyarefriends.(3)教师让一名长发的女同学和一名短发的男同学并排站到讲台上说:Shehaslonghair.Hehasshorthair.Theyarefriends。教师把单词卡依次贴在黑板上教读longhair,shorthair和friends。教师提醒hair前不能用a,后不可以加s

5、和has与he/she连用(其它用法暂时不用涉及)。(4)教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说:Sheisthin.Heisstrong.教师出示单词卡教读thin和strong。然后把Sheisthin.Heisstrong.板书。教师出示John和ZhangPeng的头像说Johnisthin.ZhangPengisstrong.Jhonhasafriend,who’she?让学生们想一想,他们都是谁(出示幻灯片)自然引入到文本内容,然后根据幻灯片提示进一步巩固新词汇。Step3:趣味操练(Practice)(1

6、)简单描述。利用学过的单词,用一句话互相描述你的同桌,分组展示。(2)听听找找。教师挑选具有long/shorthair和thin/strong明显特点的几位同学到讲台上。教师说:Hehas…/Sheis…Whoishe/she?指名提问学生回答。Step4:扩展性活动(Add-activities)Games:Let’sfindout:Who’syourbestfriend?同桌之间为一组,A同学问B同学:Who’syourbestfriend?B同学利用所学过的知识进行描述Ihaveagoodfriend.She

7、has___She’s____.换过来:B同学问A同学。比一比哪组同学说得好,猜得准Step5:Homework为爸爸、妈妈画像在纸上画出自己的爸爸或妈妈,然后让大家看着画像,用英语描述爸爸或妈妈的模样。比一比谁画的画像与自己的描述是一致的。板书设计:Unit3 MyfriendsWho’syourbestfriend?ShehasLonghair/shorthair.Sheisthin/strong/quiet.

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