英语人教版四年级上册a happy family

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1、一、     教学内容：Words,sentencepattern二、     教学目标：1.      要求学生掌握一些职业名称2.      要求学生能够熟练运用句型：Who’she?  ---He’s(my)….What’she?--He’sa...Who’sshe?---She’s(my)….What’sshe?--She’sa...三、     教学重点、难点：1.    能够在实际情景中运用句型；2.    在与同伴的合作中完成任务。四、     教学方法：     TPR教学法、歌曲教学法、游戏教学法、多媒体教学法。五、     教具、学具准备PPT 课件，（学生课前准备与家人

2、的合照）六、     教学过程：Step1  Warmup(热身)1.Greeting2.Let’sdo   Pupilssayordoactionsaccordingtotheteacher.3.Listentothesong Ifyouarehappy anddoactions. (通过Let’sdo和歌曲两种形式，师生互动，边说边做，激发学生的学习兴趣)Step2  Presentation(新授)1.    Newwords（单词）(1)leadinT:Areyouhappynow?Leadinthetitleofthisclass Lesson4Ahappyfamily.(引出本课

3、标题并板书)(2)LearnthewordsandphoteticsLearnthewords happy,family ，学习音标[æ]father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother.学习音标[ə] 和[ð]（板书）.①Followmetoread②Askthestudentstobetheteacher,thenaskotherstudentstoread,praisehim/herifhe/sheisright,corretandcouragehim/herifhe/sheiswrong. (此环节在单词中学习音标，并让学生亲身

4、体验做老师，提问其他同学并及时给予评价，进一步调动并提高学生的学习积极性)③Playagame Guesswhoisthat?（通过游戏猜测途中的人物来巩固单词）2.Patterns（句型）          ①MeetXiaoYu’sfamily,Learnthesentences （板书）Who’she?    He’s...                       Who’sshe?   She’s...②Askstudentstoshowtheirspictures,askandanswer.(通过学生到展示台展示家庭照片，与学生进行问答，通过创设真实的交际情景，让学生进一步掌握

5、所学句型的用法)Step3  Practice（练习）1.    Talkaboutyourfamilywithyourpartner.Youcanusesay:Ihaveahappyfamily.My___________(...)andI.Ilovemyfamily.2.    Askandanswerinpairsusethepatterns.3.    Showtime–Cometothedisplayofthecomputer,introduceyourfamily,askandanswerwithyourpartner.          （通过生生合作问答，并通过展示台的形式呈

6、现，向大家介绍自己的家庭，让学生巩固句型，也达到了学以致用的目的）Step4  ConsolidationandExtention（巩固与拓展延伸）1.    Let’schantWho’she?  ---He’smyfather.Who’sshe?---She’smymother.Who’she?  ---He’smygrandfather.Who’sshe?---She’smygrandmother.Who’she?  ---He’smybrother.Who’sshe?---She’smysister.(通过Let’schant的形式进一步巩固单词和句型，也起到总结本课知识的作用)2.

7、    EducationeducationDoyouloveyourfamily?Ourclassisabigfamilytoo.Pleaseloveourclassandgetonwellwithyourclassmates.（德育教育：通过学生自己的家庭引申至班级大家庭，教育学生热爱班级并和同学友好相处）Step5  Homework（作业）1.Readthewordsandtext.2.Say“Ilo