生物人教版七年级下册人体对外界环境的感知（第2课时）

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1、人体对外界环境的感知（2课时）小陈中学刘小娟教学目标1、描述有关耳的基本结构、功能，概述人体通过耳等感觉器官获取外界信息的过程。2、培养学生尝试收集和利用相关资料的能力，乐于探索生命的奥秘，在科学探究中提高表达、交流、合作和创新的能力3、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度，关爱和帮助弱势群体，初步确立主人翁意识和社会责任感。教学重点和难点重点1.耳的基本结构。2.培养学生对知识的综合运用等多方面能力。3.培养学生的探索精神和实事求是的科学态度。难点1.听觉的形成过程。2.在日常生活中，自主提出问

2、题、分析问题和解决问题的能力。教学流程事例导入，创设情境           ↓   分角色对比扮演，总结耳和听觉的重要性           ↓   小组拼建耳模型，认识耳的基本结构、功能           ↓   引导概述获取外界信息的过程（听觉的形成）           ↓   知识提升、拓展（关爱和帮助弱势群体）           ↓   养成良好的生活与卫生习惯           ↓   其他感觉的认识           ↓   　　　当堂训练教学流程：一、导入：给同学们播放一段喜欢的王牌对王牌

3、，和奔跑吧兄弟的声音内容，让他们猜出自己听到的人物名称。每天的英语听力练习等进入情境。听觉接受信息的数量仅次于视觉，是很重要的感觉器官。那么耳是如何接受声波，产生听觉的呢？二、合作探究1、教师简单介绍有关声波的知识（声带发声体振动听到声波）2、耳中各部的功能外耳收集声波并传送声波耳郭和外耳道中耳接受声波并产生振动传给听小骨鼓膜听小骨鼓室（咽鼓管）内耳前庭半规管耳蜗前庭和半规管是位觉感受器的所在处，与身体的平衡有关。前庭可以感受头部位置的变化和直线运动时速度的变化，半规管可以感受头部的旋转变速运动。将感受到的刺激反映

4、到中枢，引起一系列反射来维持身体的平衡。3、听觉形成的过程（启发学生自已描述）外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动，通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息，通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。教师板书：外界的声波→外耳道→鼓膜（振动）→听小骨→耳蜗（刺激听觉感受器，产生神经冲动）→听觉神经→大脑皮层听觉中枢→形成听觉知识跟进：表演小例子偶闯“耳宅”我是声波，都说我胆子大，经常天马行空，走南闯北。一日，我来到一座“耳宅”。好大的“耳郭”院墙（画外音；其实，我就是专门

5、收集声波的），我一个筋斗，翻过去，这是“外耳”，层次分明，沿着“外耳道”（画外音：我是声波传导的通道）长廊进入，长廊愈走愈黑，我就更加好奇，想探个究竟。突然，有一“鼓膜”屏障遮蔽，轻敲几下，感觉很薄，并且里面是空空的声音，这里一定大有“文章”（第六感觉告诉我，这里很奇妙），无法找到任何入口。我先后退几步，加大力度，同时施用隐形术，向“鼓膜”冲击、闯入（画外音：我只有振动，才能向内传导）。“天啊”我踉跄了几步，险些掉了下去。好险的“鼓室”，深不见底。用我的夜光眼一看，壁上写：“中耳”。看来，我已经进入中耳。找来查去，

6、发现两条通道：一条通道是“三块听小骨”连成的曲形天桥（画外音，三块听小骨：是由于我们听骨链的作用，大大加强了振动力量，起到了扩音的作用）；另一条通道经“咽鼓管”通往咽部。上！我毫不犹豫。我没有忘记前面的危险，小心奕奕地过了链桥。又见壁上云：“内耳”。这里，比刚才宽敞多了。上部，弧形“半规管”装饰；中部，与“前庭”相连，这里，可以辨别位置，保持平衡──真玄妙！下部，是蜗牛壳似的“耳蜗”（画外音，耳蜗：能接受声波刺激，产生神经冲动）。下部一定最好玩，待我下去看看。我刚下去，还没站稳，就被耳蜗敏感的感觉细胞击中，变成神经

7、冲动，速度飞快地沿着“位听神经”的时空隧道，进入了“大脑皮层的听觉中枢”──形成了“听觉”。4、用耳卫生教师提出：什么原因会引起我们听觉下降甚至失去了听觉呢A、可能是耳的基本结构出了问题，导致听觉下降甚至失去了听觉B、如果是大脑受损伤，也会产生听觉障碍试问鼓膜穿孔会不会导致听觉障碍呢？教师讲解：听觉障碍俗称耳聋，耳聋有先天性耳聋和后天性耳聋。后天性耳聋又有很多种，比如传导性耳聋、老年性耳聋、功能性耳聋、遗传性耳聋、声损伤性耳聋、中毒性耳聋、感染性耳聋等。其中传导性耳聋多因外耳道、中耳病变引起，以中耳炎、听骨链损伤等

8、多见教师提问：想一想，A、失去听觉的人，他们如何交流呢？他们通过打手势的方法交流，也叫哑语。B、这些影响人们学习、工作和休息的声音叫噪音。噪音对人们有没有影响长期生活在噪声环境的人，听觉会受到影响，并容易患神经衰弱、高血压等疾病。C、我们在日常生活中应该怎样保护我们的听觉器官──耳？如何注意听觉的卫生呢？（1）不要随便用尖锐的器物挖耳朵，以免戳伤外耳道或鼓膜