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1、教学设计教材课题Unit4Myhome第二课时课型词汇教学年级四年级设计者钟剑云所在单位叶潭镇半埔小学一、设计思路及依据说明本单元主要学习家中的各个房间的名称以及不同陈设和房间的不同功能。这个单元的话题与学生的日常生活密切相关，因此本单元教学设计要充分体现教学生活化，将学生熟悉的家庭环境通过ＰＰＴ形式引入课堂，营造合适的教学情境。学生对贴近生活的内容非常感兴趣，会积极主动地参与其中。二、教学背景分析学生分析本课授课对象是四年级学生，他们经过一年的时间学习英语，已经具备了一定的听说读写能力，能进行一些简单的语言互动与交流。同时他们还是具有
2、集中注意力时间短，好奇心强，爱表现以及易于接受直观形象和有趣味性事物的特点。本课Myhome话题贴近生活，学生较感兴趣且易于接受。教材分析本课是词汇课型，是本单元的第二课时，主要教学重点是bedroom,study,livingroom,kitchen,bathroom五个房间单词，表示房间功能的句子和句型“Issheinthe…?Yes,sheis.”。我将从学生熟悉的家庭环境入手，通过PPT形式辅助学习单词，通过游戏集中学生注意力巩固教学重点，通过动手设计自已的家培养爱家情感。三、教学目标与策略分析教学目标1.能听说认读单词bedr
3、oom,study,livingroom,kitchen,bathroom2.能听懂并读出句子:Gotothelivingroom.WatchTV.Gotothestudy.Readabook.Gotothekitchen.Haveasnack.Gotothebedroom.Haveanap.Gotothebathroom.Takeashower.3.能理解和运用句型Issheinthe…?Yes,sheis./No,sheisn’t.4.能够感受到家的温馨，从而激发学生爱家的情感。教学策略情境教学，直观教学，多媒体辅助教学，游戏教学五
4、、教学流程图六、教学过程Step1Warmup1.Freetalk:WelcometoAmy’shome.Let’sgoandseeAmy’shome.（活动设计意图：师生交谈舒缓了学生课前紧张的情绪，美丽整洁的家图片呈现给学生，激发学生的学习热情与好奇心。）Step2Presentation&Practice1.Showthepicturesoflivingroom,learnthenewword,andthenasktheSs：Whatcanyoudointhelivingroom？LeadtothephrasewatchTV.Th
5、enmakeupthesentences:Gotothelivingroom.WatchTV.Learnstudy,kitchen,bedroom,bathroominthesameway.（活动设计意图：从词到句子的学习，循序渐进，尊重语言学习规律，尊重学生习得规律，慢慢生成语言。）1.Letstudentsreadthenewwordsandsentencestogether.2.Showthepicturesandaskstudentssaythesentences.（活动设计意图：通过这一环节，让学生对所学单词句子形成整体的认识
6、，及时巩固所学知识点。）4.Playagame:Guessthepicturewhatitis.（活动设计意图：通过猜一猜游戏缓解下学生疲劳的学习神经，抓住学生注意力，激发学生的学习兴趣，并进一步巩固了五个新单词。）5.Listenandreadthenewwords.6.WhereisAmy?Issheinthe…?Yes,sheis./No,sheisn’t.UsePPTtopracticethesentencepattern.7.Sharpeyes.Whocanaskmequestion?AskaSstobealittleteac
7、her.（活动设计意图：通过PPT展示，sharkeyes游戏让学生在半学半玩中学会了句型：WhereisAmy?Issheinthe…?Yes,sheis./No,sheisn’t.通过小老师满足学生成就心理。）Step3Extension&Consolidation1.Designyourownhouse.小组完成一座房子的设计，并把各个房间贴上相应的名称，然后展示给大家看并做简单介绍。（活动设计意图：通过学生动手布置温馨的家培养学生爱家情感，同时也巩固了本节课所学知识点。）Step4Summingup1.Words:livingr
8、oom,study,kitchen,bedroom,bathroom2.SentencesGotothelivingroom.WatchTV.Readabook.Haveasnack.Haveanap.Ta
