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《人教版pep四年级语上册unit4 my home. part b》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题Unit4Myhome课型新授课课时第1课时教学目标知识与技能目标：听、说、认读句型Whereare…?Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t并在实际中运用。.过程与方法目标：指导学生联系第一课时的一般疑问句“Isit…？及其回答，总结出其复数形式“Arethey…?”的问答规律，感知以旧带新的学习方法。情感、态度与价值观目标：教育学生要养成做事细心的好习惯。重点难点重点：在情景中灵活运用Whereare…?Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t.难点：“Isit…？及
2、其回答，“Arethey…?”及其回答的区别。学法指导引导自学活动中参与、体验、交流教具、学具磁带、录音机或课件。通案个案一、热身与复习（Warm-up/Revision）AGuessinggame.教师让全体学生闭上眼睛，将pen藏在一个学生的课桌里。说：Whereisit?假装问：Isitinyourpencil-box?学生回答：No,itisn’t.直到找到，学生回答：Yes,itis.教师将pencil藏起来，让学生用Isit…?来提问，被问到的学生回答：No,itisn’t./Yes,itis.二、新课展示（Presenta
3、tion）Let’stalk.１．教师拿出一个书包，说Therearemanybooksinthisschoolbag.Whatarethey?Aretheynotebooks?引导学生用Arethey…?来猜一猜,猜出正确答案:Theyarestory-books.２．出示Let’stalk的课件（教材配套），观看课件中的故事，理解句子的含义。３．先让学生试着自己读故事，然后学生边听录音，边认读句子。４．小组分角色对话朗读，各小组展示。然后给课件中的角色配音。（渗透情感教育：不要像约翰的妈妈一样粗心大意，要养成做事细心的好习惯。）５．
4、各小组表演故事。三、趣味练习（Practice）Ask,answerandwrite.1.学生两人一组做模仿问答练习。2．展示对话。3．试着写出对话。四、师生总结五、作业从以下作业中自选一个：（1）听录音，仿读对话；（2）听录音，仿读并表演对话；（3）让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。课堂检测一、选择最佳答案。（）1.Arethekeysonthedesk?________.Theyareinthedoor.A.Yes,theyare.B.No,theyaren’
5、t.C.No,itis.（）2.Wherearethechildren?________.A.He’sinthebedroomB.Theyareintheliving-room.C.Theyisinthekitchen二、按要求完成下列练习。1.Theyareinthekitchen.(对画线部分提问)________________________________Aretheynearthephone?(做否定回答)________________________________教学反思课题Unit4Myhome课型新授课课时第2课时
6、教学目标知识与技能目标：1．能灵活运用句型Whereare…？They’re….进行替换练习。2.听、说、认读单词phone,shelf,fridge,sofa,bed,table.过程与方法目标：学生借助图片和实物学习单词，并且能在实际情景中灵活运用。情感、态度与价值观目标：教育学生帮助父母做些自己力所能及的家务活。重点难点重点：听、说、认、读本课生词。难点:发音：phone不要丢掉尾音;bed，shelf两个单词注意[e]的发音学法指导情景中学习、小组合作教具、学具教学录音带John和ChenJie的面具。通案个案一、热身与复习（W
7、arm-up/Revision）1．学唱Let'ssing.部分歌曲。Myhome.2．出示图片，复习旧单词study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等。二、新课展示（Presentation）Let’slearn.1．教师出示图片，问：Wherearethekeys?帮助学生回答：They’reonthefridge.依次引出phone,bed,shelf，fridge,table,sofa等单词，由教师带读学习词汇。2．学生听录音，教师问：Whatcanyouhear?学生重复会说的单词，并让
8、学生领读，随后在小组内练习单词拼读与书写。3.Playagame.做游戏。请一名学生上台抽图片，抽到哪张就用肢体语言表示图片上单词的意义，教师问：What'sthis?下面的学生抢答。4．师生、生生看图对话
