漆小语文陈思坤木兰从军

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1、课题12、木兰从军课时2时间年月日教材简析《木兰从军》是苏教版二年级下册的第12课，课文是根据北朝民歌《木兰诗》改写的，叙述了一个家喻户晓、传诵不衰的动人故事。作者以饱满深情的笔触，描写木兰女扮男装、替父从军、驰骋沙场、胜利归来的生动事迹，塑造了木兰爱祖国、爱亲人、智慧、勇敢、刚毅的巾帼英雄形象，赞扬了她尊老爱幼、自信自强、热爱祖国的优秀品质。使读者受到强烈的感染，钦佩之情油然而生。整篇故事按事情发展的顺序，逐层展开。综观全文，作者紧扣“从军”的题旨，展开从军的过程，从而呈现了一位女英雄形象。教学目标1

2、、学会本课生字，理解由生字组成的词语。认识新偏旁“病字头”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。4、说说花木兰是怎样说服家人，然后用几句话写下来。教学重点有感情地朗读课文，背诵课文。感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。教学难点说说花木兰是怎样说服家人，然后用几句话写下来。教学准备ppt、课前观看动画片《花木兰》。预习要求1、借助拼音读正确一类字和二类字。2、依据课后笔顺表会正确书空一类字。3、能正确、流利地朗读课文。第（一）课时教学目标1、能正确、流利、

3、有感情地朗读课文。2、学会本课五个生字，认识1个偏旁，学写“将”、“病”理解由生字组成的词语。3、了解课文内容，说说花木兰是怎样说服家人的，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。教学重点识字、写字，有感情地读课文。引导学生说一说花木兰是怎样说服家人的。教学难点教学准备ppt。教学流程教学微调听完音乐同学们知道唱的是谁呢？出示图片，谁来说一说这是怎样的花木兰？今天我们就来学习这个流传了几千年关于花木兰的故事，请同学们伸出手来跟老师写：木兰从军请同学们齐读课题。“从”有几种意思，你觉得是哪一个呢？谁来说说课题是什么

4、意思我想现在同学们心里肯定有一个大大的问号，那就是这么文静漂亮的花木兰为什么要参加军队呢？下面请同学们拿起课本听老师读一遍课文。下面也请同学们自己读一读课文：注意读准字音，读顺句子，标上自然段序号。下面谁来说一说花木兰为什么要从军呢？是的，课文的第二节就告诉我们木兰为什么要从军？这里有这么一些生字词，老师要检查检查同学们读得怎么样？(出示生字词)，指名读，正音，齐读这段文字里面没有两个“急”，同学们有没有发现（出示幻灯）紧急是什么意思呢？文中什么是需要马上去做？（相机板书征兵）国家问什么要征兵呢？出示句

5、子让我们把目光聚集在“经常”这个词上，你读懂了什么？是的，当时北方一些少数名族，经常到我国边境烧杀抢夺，无恶不作，并且还试图侵占我们中原大地，所以在国家危难的时候朝廷只好下令征兵。（出示句子）谁能用朗读来告诉大家情况非常危急？木兰为什么焦急呢？（出示句子）以前也学过一个词是说急的，是什么？不过焦急比着急还要急，急得心里都冒火了，都焦了，谁来读？现在这个焦急不是一分两分，也不是十分，而是万分。谁再来读？为什么文书上有父亲的名字，木兰却急呢？这句话是木兰心里想的，是她说个自己听的，读的时候要小声一点。请同学

6、们齐读。既然这样，那就别去了，成吗？为什么？就在国家危难，家里有不知道怎么办的时候，木兰做出了什么决定？（出示句子）开火车读是的，木兰觉得自己应该这样做，而却必须这样做。木兰下定决心不动摇。可是父亲母亲还有弟弟一开始并不同意的的决定。木兰是怎样说服家人的呢？书生表演木兰就是这样说服了家里所有的人，可是古时候，女子是不等当兵的，所以只好（女扮男装），相机板书：替父从军！下面让我们一起来读一读第二小节。就这样，木兰为他那年老多病的父亲，为了她那你年纪尚小的弟弟，更为了自己国家，毅然踏上了从军之路。引读第三小

7、节。你们看中间都是几个字几个字的？而且第一个字都是什么词？谁来读。（出示指导朗读，渐高，一气呵成）能不能拖泥带水，为什么不说披上了战袍，跨上了骏马，渡过了黄河，来到了燕山？为什么要这么干净利落？是的，木兰面对滚滚的黄河，高大的燕山，有没有一丝退缩？那你能把木兰那勇往直前的镜头读出来么。拿起课本读瞧，来到前线的换么蓝跃马提枪，驰骋沙场，奋勇杀敌。范读，同学们，木兰为国家立下的功劳大吗？从哪个词语看出来？你能读出来么。身为女子，木兰一点儿也不输男子汉，难怪人们都说她是位“女英雄”，虽然我们不等项目栏一样奋勇

8、杀敌，但是我们能不能用声音在再现花木兰的英勇善战。齐读第三小节。同学们学到这里你有什么想对木兰说的？说到学习，下面我们就想来学写两个字。板书设计12、木兰从军征战替父从军出征赫赫战功教学后记