《张衡传》表格教案

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1、课题《张衡传》课型新授课教材分析本文是第二册第六单元“审视文明的进程”中的第一篇文章。出自范晔《后汉书·张衡传》，是一篇典型而又精彩的人物传记。记载了张衡文学、科学及政治上的才华才及其对科学的贡献，尤其是他发明的侯风地动仪，集中体现了东方文明的智慧与精湛工艺。整篇文章体现了人物传记的写作特点，取材详略得当，重点突出。语言方面更是准确简洁，字字珠玑。学习者分析1、这篇文章比较短，学生又有了一定的文言文学习基础，翻译难度不大。2、在细读文本、筛选信息，品读细节和重点语句、语段方面，学生的能力还有待训练提高。3、课堂

2、上群体性的小组交流与协同讨论学习机会较多，可以发挥团结协作能力。教学目标（第二课时）一、知识目标：1、概括张衡在文学、科学、政治上的成就，把握其高尚的品质。2、了解人物传记的写作特点，体会其详略得当的剪裁。二、能力目标：培养与训练学生细读文本，筛选并整合文本信息，概括张各方面成就，把握人物的性格。三、情感目标：体会张衡一生对人类文明所做出的杰出贡献，学习他高尚的品德和刻苦钻研的精神。教学重点概括张衡在文学、科学、政治上的成就，把握其品质。教学难点体会张衡对人类文明所做出的杰出贡献，学习他高尚的精神。学法指导主要

3、采用合作探究教学法，在教学中设计有由浅而深的问题，让学生自主合作探究，在教师的引导下解决问题。教学设计思路1、本着“师生互动，高效有趣，话题引领，情境体验”的原则，结合本文结构清晰的特点，采用版块化教学。2、本文是一篇典型的人物传记，体现了传记文的写作特点，老师以此为主线，解读全文。3、在第一课时学生理解翻译全文的基础上，本课时引导学生细读文本，通过小组合作探究，筛选重点字句，概括把握人物的品质特点。体会本文选材详略得当、重点突出的特色。4、最后引导学生了解张衡所取得的重大成就，学习其品质。读成诵5教学活动过程

4、教学流程教师活动学生活动教学媒体和教学方式课前准导入新课题解进行新课准备好上课资料，调试好电脑。他是文学家，二京大赋，气势恢宏；他是科学家，浑天地动，构造精奇；他是政治家，进退有度，政治清明他就是张衡，今天我们继续来学习《张衡传》。看题目，《张衡传》的体裁是一篇人物传记，它的目的就是介绍人物。它的一般写法是以时间为序（从出生到死亡），选取人物一生中的重点事件，来表现人物的品格特点与成就。那么，本文是从哪、、三个方面来概括张衡的一生的品格特点及功绩的呢？下面我们就来仔细地阅读一下文章，看作者选取了哪些事件来表现人

5、的品格与成就的。1、请同学们齐读课文第一段，逐句翻译并讨论：在这一段中，写了张衡什么样的文学才能？这段文字表现了张衡什么样的品格呢？明确：善属文自幼聪慧、志向高远，勤奋好学、学识渊博、才高于世，谦虚、从容淡静、不慕名利、执著专一……张衡因其非凡的文学才能，得到了当时官员和大将军的认可，那他不什么不去应召呢？不患位之不尊，而患德之不崇。——张衡《应问》从这句话中，我们可以看到他对品德的追求。而通过这篇传记，我们也知道他也成为了后世品德高尚的垂范。诸葛亮说：“淡泊以明志，宁静而致远。”大声朗读课文情境体验聚焦题目，

6、明了传记写法齐答齐读课文第一段。逐句翻译小组讨论概括，选代表回答品味张衡语录轮流朗情境导入。板书：时间典型事件配合幻灯出示传记写法板书：文学才华张衡科学成就政治才干幻灯出示文章板书：善属文幻灯出示语录板书：德5那张衡的从容淡静与高尚品格是否能让他走远吗？2、请同学朗读读课文第二、三、四段，思考张衡在科学上取得了哪些成就？明确：（善机巧、善术学；制作了浑天仪（观测天象的仪器），著作了《灵宪》（历法书）《算罔论》（算术书），当然还有侯风地动仪，这是他最辉煌的成就，为此作者也作了详细的表述。）刚才我们看到的并非它的原

7、型，它的原型已失传，我们现在所看到现代科学家王振择根据本文的描述复原的模型。正因为作者介绍的深入细致，形象具体，我们的科学家才能据此复原模型。教师小结：制作了侯风地动仪是张衡一生中最辉煌的成就，属于科学史上的首创，比欧洲人发明地震仪早了1700多年，也奠定了其在世界科学史上的地位。被尊称为“科圣”。那么同学们思考，张衡之所以能够发明地动仪，与他的哪些品质有关？请同学们从第二、三段中，找出相关的语句。明确:衡善术学，尤致思于……；妙尽璇机之正；不慕当世张衡之所以能发明地动仪，确与他的品质有关。不耻禄之不伙，而耻智

8、之不博。――张衡《应问》从这句话中，我们可以看到张衡对于学识的追求，也正是因为他渊博的学识，才使他能够在科技上有所创新，创造出闻名中外的侯风地动仪。它本身也成为学识的化身。那张衡是一个两耳不闻窗外事，一心只做研究事的人吗4、请同学自读五、六自然段。思考一下作者写了哪两件事，从中你又可以看到张衡什么样的品质？读课文第2、3、4段讨论回答问题同学翻译课文，讨论交流品读语录，体会其成就。学生