鉴赏诗歌的一般步骤

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1、鉴赏诗歌的一般步骤高三诗歌鉴赏复习指导专题之五一、看：1、题目，猜内容。题目本身就具有提示性，如时间、地点、人物、事件……2、朝代，联想时代背景。（1）初、盛唐建功立业的豪歌。唐代是个经济繁荣、政治安定的朝代，故而唐士子均有建功立业的豪情与渴望，能跻身于仕林，是他们的夙愿，而唐士子选择投身于仕林的方式，除科举考试外，还可以从军或是献诗于权贵，希望得到引荐，这就有了反映军营生活的从军诗、边塞诗及干谒诗，而当一切均未能奏效时，文人只能隐居山林田野，自然以诗歌寄情山水歌咏田园，于是山水田园诗就应运而生。2、中唐乱离时世的悲歌。随着“安史之乱”的爆发，唐王朝迅速地由繁盛转入衰

2、乱，唐诗也随之发生了很大变化，也由此出现了一些感时伤怀、讥讽时政、对人民疾苦表示关心和同情的诗作。杜甫的《兵车行》就是其中优秀的代表。3、晚唐王朝衰败的挽歌。晚唐时，唐王朝进一步走向衰败，宦官操纵时局，士大夫党争不休，藩镇对抗朝廷，经济也日益凋弊，时代把一层失望与沮丧的阴影投射在文人及其作品中。文人将诗作题材转向内心，悯农怜民，同时较为含蓄的语言来表现自我，形成了以李商隐等为代表的意境朦胧迷幻的晚唐风格，如李商隐的《锦瑟》4、北宋的哲理思考入诗，注重理议。北宋是一个君权高度集中强化的专制制度，文人出路狭窄，与国家政权的关系极为密切，北宋文人大都也就只能在忠于君主、报效

3、国家的位置上确定自我的角色。北宋文人因此受到严重的束缚，也似乎比唐朝人不关心政治一些，出现了“内转”现象。在“内转”的思想氛围中，文人自觉地收敛起放荡狂傲、任情任性的习性，变得老练深沉、正经规矩，诗歌创作也变得理性起来。如苏轼《题西林壁》:5、南宋的爱国情怀入诗。南宋偏安江南，中原沦于敌手，爱国之士“位卑未敢忘忧国”这一期间忧国爱国就成为当时诗歌中的时代强音。涌现出像辛弃疾、陆游等一批杰出的爱国诗人。他们把自己的终生追求与国家命运完全融为一体，而他们的作品正是这种融合的结晶。如：陆游《十一月四日风雨大作》3、作者言为心声，诗言志，诗言情，生平经历，思想变化，创作风格，

4、一些著名诗人的创作风格屈原：沉雄绚丽曹操：苍凉慷慨曹植：激越华茂陶潜：质朴淡远王维：清新自然李白：浪漫飘逸杜甫：沉郁顿挫白居易：流丽坦畅杜牧：俊爽明丽李商隐：幽婉典丽苏轼：豪放旷达辛弃疾：深沉豪放陆游：雄放流畅柳永：伤感缠绵李清照：凄婉清丽姜夔：峭拔雅丽马致远：清隽流畅4、序写诗背景，原因，为全诗定下什么基调？4、注释，介绍写作背景的――暗示思想内容及感情。解释有关词句的――暗示风格或意境介绍作者的――暗示风格二、读：1、通字句――翻译、解释、扩展2、明类别3、抓意象、关键字4、品意境――抓关键句、主旨句，明确作者表达了何种感情？三、鉴：主要是有关表达技巧。四、做：1

5、、看清题目要求，明确考查重点。是考单一方面还是综合考查，是考表达技巧还是考思想内容和感情。2、带着要求和重点再读诗歌。3、搜集有关术语往题目上套，酝酿答案。4、组织语言，按照答题技巧，规范答题。常见题型及答题技巧高三诗歌鉴赏复习指导专题之六提问方式（1）这首诗营造了一种怎样的意境？（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？(描写了那些景物？)表达了诗人怎样的思想感情？第一种模式分析意象意境型(情与景的关系型)提问变体：这首诗用了怎样的抒情方式？这首诗无一“情”字，却处处含“情”，试分析本诗抒情的特色。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？本诗的景物描写与作者情感是否协调万变不

6、离其宗这是一种最常见的题型。所谓意境，是指由意象综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。解答分析答题步骤：（1）先回答诗歌所使用的抒情方式。（2）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。（3）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，要准确地体现景物的特点和情调。（4）分析作者表达的思想感情。答题要点：（1）该诗采用了……抒情方式（2）作者通过写……内容（抓住……等意象）,

7、营造了……氛围（意境）。（3）抒发了……感情。条理清晰表述严密（05全国卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题：春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。（2）古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情景二端”。请从情和景的角度来赏析这首诗。（4分）借我慧眼读懂试卷语（１）这首诗运用了借景抒情的写作手法。（２）四句诗一句一景，通过写城下的茂盛的野草，随意流淌的泉水，无人欣赏落花和鸟鸣，营造出寂静、空旷、荒凉的意境，抒发了诗人感伤、惆怅之情。（３）本诗句句是景，但句句含情，具有良好的艺术效果。明人陈继儒在《唐诗三集合编》中评此诗