生物人教版七年级下册激素调节教案

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1、第四节激素调节黎明轩2015-5-8一、教学目标：知识目标：　1．说出内分泌腺的特点、种类；说出激素的概念和主要种类2．通过资料分析了解三种主要激素的生理作用3.举例说明人体激素分泌与身体健康的关系4．举例说明激素调节与神经调节的关系情感价值观目标：1.培养学生的思维能力。2.利用临床观察法，通过生长激素分泌异常引起的病症，归纳出相应激素的生理功能，对学生进行科学方法的训练。3.探讨甲状腺激素、胰岛素生理作用的科学研究方法，对学生进行科学方法的训练，从而提高学生的综合分析能力。4.通过介绍含碘盐能

2、预防地方性甲状腺肿及糖尿病的病因和治疗，渗透STS教育。5.通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同学们珍爱生命意识6.通过小组互助共同解决问题，发挥小组合作精神。二、教学重点和难点1、教学重点：(１)通过资料分析了解三种主要激素的生理作用(２)激素调节对健康的影响2、教学难点：（1）通过资料分析了解三种主要激素的生理作用（2）了解科学实验的方法三、教学流程教学内容老师活动学生活动创设情景，引入课题；回顾旧知识，引入新知识。1、以观看激烈球赛时的情境引发学生思考，激发学生学习本节的兴趣，并引入“激

3、素调节”这一内容学生思考2、让同学们猜猜照片中的他或她是谁，并进行观察，说说现在她与小时候的她有什么主要变化。通过自己“青春期”的生理变化回忆引起这一变化的原因。学生答：睾丸与卵巢产生性激素引起的3、引入新知识：人体还有很多种激素，那其他激素又是从哪些器官产生的？学生思考新课内容：1．内分泌腺及激素的概念引导学生阅读找出内分泌腺及激素的概念完成学案2．主要的内分泌腺及其分泌的激素讲解图：人体主要的内分泌腺及其分泌的激素每当认识一种内分泌腺，学生在自己身体大致位置指出相应位置。完成学案及帖图活动。3

4、.生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能1、老师巡视学生分角色扮演且讨论情况，适当加以指导。2、学生代表分享讨论结果后，给予适当的点评。3、帮助学生小结生长激素、甲状腺激素、胰岛素的分泌部位及生理功能。4、帮助同学们找出快速有效阅读资料、提出有效信息的方法。5、帮助同学们了解生物科学研究的方法。６、小结1、角色扮演：l第一大组（资料一）：扮演医生，分析，侏儒症和巨人症的症状、病因；l第二大组（资料二）：扮演科学家为同学们分析破坏蝌蚪的甲状腺实验，探讨：分泌甲状腺激素的分泌腺是什么？及甲状腺激素的生

5、理功能是什么？l第三组（资料三）：扮演科学家为大家分析为狗去除胰腺的实验，探讨：分泌胰岛素的内分泌腺是什么？及胰岛素的生理功能。2、每组派代表上台讲解实验分析和结论。3、找出资料分析的方法与技巧。４、小结：填写学案４.内分泌腺分泌的特点引导学生分析资料三，找出内分泌腺分泌的特点分析资料三从中找出内分泌腺的特点５.激素调节对健康的影响引导学生进行角色扮演，介绍各种激素分泌失调引起疾病。l医生（甲）：以生长激素为例分析激素调节的特点，提出为年幼的侏儒症患者治疗的方案。l医生（乙）：根据甲状腺激素的生理

6、功能，向大家介绍：当甲状腺激素分泌失调时会引起的病症。详细介绍地方性甲状腺肿的症状、病因及防治方法。l医生（丙）：糖尿病的成因、症状、治疗与预防方案。６.激素调节与神经调节的关系l回顾课前引入的例子，引导学生分析个中原因，得出结论。l学生实例分析l小结：人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。总结本节内容及课后反馈指导学生完成反馈练习完成反馈练习　　4-6-4.激素调节【知识基础】1、内分泌腺：没有，它们的分泌物是。2、激素是：进入腺体内的，并随输送到。3、内分泌系统的组成编

7、号内分泌腺分泌的激素①②/胸腺胸腺激素等③④⑤⑥①②③④⑤⑥4、资料分析资料（1）症状病因结论侏儒症生长（），身材（）幼年（）分泌（）由（）分泌()，（）对生长发育速度有()作用。巨人症生长（），身材（）幼年（）分泌（）资料（2）l破坏蝌蚪的甲状腺——（）发育l破坏蝌蚪的甲状腺——（）发育——放入甲状腺激素——（）发育。l正常蝌蚪——放入甲状腺激素——（）但体型（）。由（）分泌甲状腺激素，甲状腺激素对（）作用。资料（3）l切除狗的胰腺——尿中（）葡萄糖l结扎狗的胰管——胰腺（），只有（）活着，尿中

8、（）葡萄糖胰岛分泌一种能（）葡萄糖的吸收和利用的物质。l班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素　　这种物质是（）小结：各种激素的功能激素内分泌腺作用失调时的症状生长激素甲状腺激素胰岛素5、激素的作用特点是：________，________。6、人体的生命活动主要受到___________的调节，也受到___________的影响。【课后反馈】1．下列选项中，不符合激素概念的是()。A．由内分泌腺分泌B．在血液中含量极少，但作用重大C．通过导管从腺体排出D．对身体有特殊作用2．小李比同龄幼