二年级语文下册《识字6》教学设计

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1、二年级语文下册《识字6》教学设计高脊岭中心学校吴君翠教学目标：1、学会本课生字，认识由生字组成的动物名称。2、观察图画，了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联系，丰富学生的知识，激发学习兴趣，同时进行保护珍稀动物的教育。3、正确朗读韵文.学情分析：课文采用看图读“词串”的方法识字。把表示动物名称的词语集中放在一起让学生认读。本班学生的总体学习能力较强，但文中有许多的动物孩子们不是太了解，甚至根本就没有见过，所以在教学时应采用多媒体的运用进行直观教学来帮助学生将词串与动物一一对上号。教材以图文并茂的形式把孩子们引

2、进一个神奇的动物世界。本课介绍的12种动物中，大多数是孩子们较熟悉的。教学中可按照自主学习的策略，充分调动孩子们已有的经验去识字，使认识事物与识字同步发展。同时还渗透保护动物的教育。教学重点、难点：识字、写字教学时间：两课时教学设计第一课时一、课时目标：1、认识由生字组成的动物名称，会写好田字格里的生字。2、观察图画，了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联系，丰富学生的知识，激发学习兴趣，同时进行保护珍稀动物的教育。3、正确朗读韵文。二、教具准备： 教学课件、班班通、磁性小黑板、  识字卡片。 教学过程：一、谈

3、话导入：  同学们，你们去过野生动物园吗？那里有哪些动物呢？我们今天要学的识字6就是有动物名称组成的词语。（相机板书课题）二、看图，初读韵文1、今天老师也带你们去野生动物园玩一玩，看一看。2、多媒体出示野生动物园里的动物 。3、你认识这些动物吗?(学生跟着图片说一说。)4、学生借助拼音把词读准确。5、在刚才读词语的过程中，你觉得那些字的读音容易读错，需要提醒大家的？6、师生交流，指名读、齐读。7、打开课本，再读课文，画出生字，读准字音。8、开火车读，去拼音读，齐读。9、出示词卡，指名认读。10、小结：天然动物园里的

4、动物真可爱，它们生活得多快乐！它们是我们的朋友，保护动物，维护生态平衡，就是保护我们的地球，保护我们人类自己。11、说话练习。三、教学生字1、复习生字字音。2、指导学生用熟字字加偏旁的方法记忆生字，口头扩词。3、教师范写。4、指导描绘、临写。四、作业抄写本课生字板书设计：识字6shīhóuxīnglùbāndài狮猴猩鹿斑袋