中小学学生艺术与审美素质测评方案

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1、XXX学生艺术素质测评方案艺术素质测评包括音乐专项测评和美术专项测评。测试的标准是通过学校的艺术教育，能让学生感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，推进我校素质教育深入实施，通过建立并实施符合审美教育要求的中小学生艺术教育质量监测评价体系，促使我校开齐开足艺术课程，全面提高艺术课程的教育质量与学生艺术素养。二、领导小组三、测评依据测评依据是《基础教育课程改革纲要（试行）》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《XX省教育厅办公室关于开展

2、全省中小学生艺术素养监测试点工作的通知》、《XXX中小学生艺术素质测评实施方案》等文件。四、测评对象我校全体学生。五、测评方式按《XX县中小学生艺术素质测评实施方案》要求检测。六、测评内容测评内容包括基础指标、学业指标、发展指标三个方面。5（一）基础指标音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情，参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动表现，（二）学业指标了解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基础知识的情况，了解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基本技能的情况。（三）发展指标自主参加校外艺术学习、参与艺术实践情况（主要指参

3、与社区、乡村文化艺术活动，学习优秀民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等），在学校现场测评中展现的某一艺术项目特长（包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等）。七、测评方法采用学生自评、教师评价、综合评价相结合，把学生平时的课堂表现、艺术活动记录、学习作品、特长潜能、奖惩情况等作全面、客观、公正地评定。一般1学年应有四次单元性的测评。欣赏表现主要在每学期期末通过终结性评价方式来完成。音乐的欣赏采用笔试形式。演唱、演奏、综合艺术表演选其一进行测评，美术的欣赏评述采用笔试形式。造型表现（绘画等）、设计应用（工艺制作等）、综合探索（主题探索等）选其一进

4、行测评。XXX2012年2月5附：1、音乐欣赏表现测试内容2、美术表现测试内容音乐欣赏表现测试内容一、音乐欣赏能力1．能听辨歌唱中不同类型的人声音色，说出常见的演唱形式。2．认识常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。3．能听辨和感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的变化或特点。4．能感知音乐主题、区分音乐基本段落。5．能听辨音乐情绪的不同特点，并作简要描述。6．能通过聆听，初步分辨音乐的体裁与形式。7．记住一定数量的音乐主题，聆听后能说出曲名。8．了解有代表性的中国民间音乐、中国戏曲及曲艺音乐等，聆听后能说出曲名或

5、类型。二、音乐表现能力1．能够随琴声视唱简单的乐谱，具有初步的识谱能力。52．能用正确的姿势和呼吸方法唱歌，具有良好的唱歌习惯。3．能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱，每学年能背唱歌曲2～6首。4．能用竖笛、口琴、口风琴或其他乐器，运用适当的演奏方法进行演奏，每学年能演奏乐曲1～2首。5．能结合所学的歌曲、乐曲进行律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动。6．能运用音乐材料进行音乐创作实践，或根据音乐进行即兴编创表演活动。7．能够主动参与综合性艺术表演活动，自信、有表情地进行表演。美术表现测试内容一、美术欣赏能力1．认识并记住教材中学过的重要美

6、术家及美术作品。2．认识并说出美术的主要门类及表现形式。3．认识并理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素。4．运用常用美术术语，通过口头描述、写作等方式，欣赏美术作品，表达自己对作品的感受与理解。二、美术实践与表现能力51．运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法，创作美术作品，表达情感与思想。2．运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型表现活动。3．能在造型表现活动中，运用简单的绘画构图和透视知识。4．选择合适的材料与制作方法，设计和装饰图形与物品，并做简单的设计说明。5．运用视觉传达设计的知识，进行标志、招贴、请

7、柬、贺卡、服装等设计。6．选用易得的材料，进行简单的工艺制作，如制作风筝、陶艺、玩具、挂件等。7．结合学校或社区活动，进行美术综合探索活动，如绘制插图与年表、编写剧本、设计海报、制作道具、布置舞台、设计服装等。5