英语人教版四年级上册storytime

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1、陕西师范大学实验小学《Unit3MyfriendsStorytime》教学设计版本：人民教育出版社（三年级起点）学科：英语故事课年级：四年级执教：杜超教学内容教材分析本节课的教学内容是人教版小学英语四年级上册Unit3Lesson3Storytime，是在前面A、B的学习的基础上进行的。本课属于故事教学，通过故事创设真实的情景，学生除了复习巩固句型外，还要通过图片和上下文理解新句子Comeonfriends，pleasehelpme!/Wearecoming./Let’sworktogether.等。课文呈现的是小兔子拔萝卜，小兔子拔不动，请来朋友帮忙

2、的故事。通过一个有趣味又有意义的故事，增加学生语言的输入并引导学生逐步适应文本阅读，并渗透teamwork品德精神。学情分析四年级的学生年龄在10岁左右，生性活泼好动，对英语的学习主动性比较高。孩子们乐于参与课堂活动，喜爱英语活动、游戏和表演。本节课是要引导学生观察故事中的语境和语气，通过师生互动、生生互动共同来理解故事。让学生在阅读故事、讨论故事、表演故事、中获得英语学习及语言运用的成功体验，从而提高学生英语学习兴趣。教学设计TeachingObjectivesStudentsshouldbeableto:1、LanguageKnowledge（1）

3、readandunderstandthestory（2）learnandusethesentences:We’recoming.Let’sworktogether.（3）feelthemoodofsayingthephrases:“sobig”and“toobig”.2、LanguageSkills（1）understandandreadthestorybythemselves.（2）knowthemainconflictsandtheemotionofthecharacters.（3）read,performandretellthestoryflue

4、ntly.（4）somestudentscanuseandthenewwordsandsentencestoactoutthestory.3、AffectiveAttitude（1）keepstudentsinterestsofleaningEnglish.（2）cooperatewithdeskmatesandgroupmemberstocompletethetasks.4、LearningStrategies（1）Encouragethestudentstocommunicateandcooperatewithothersinpairsandgro

5、ups.（2）Tocultivatestudentscreativethinking.5、CulturalAwarenessTeamworkisveryimportant.KeyPoints1.imitatethesoundofthetext.2.knowthemeaningof“worktogether”“I’mcoming”.TeachingDifficulties1.Let’sworktogether.2.Actoutthestory.TeachingPreparations1.pictures.2.PPT3.wordcards4.videoab

6、outtheanimalsTeachingProceduresStepsTeacher’sActivityStudents’activityPurpose1.Warmup1).Greeting2).Singasong“BINGO”Singandact.Towarmupandelicitthetheme.2.Lead-in1).GuessWhat’sthestoryabout?Thestoryisabouttherabbitandturnip.3.Presentation1)Listenandorder.2—5—1—3—6—42)Listenandche

7、cktheanswer.3)GA:Askandanswer.Q1:Whatdoestherabbitwanttodo?Q2:Cantherabbitpulluptheturnip?Q3：Whoarecoming?…iscoming.Q4：Cantheypullitup?Q5：Whoisthestrongguy?Strong(ArmWrestling)Let’sworktogether.(tugofwar)Q6：Cantheypullitupnow?Lookandguess.Listenandnumber.Checktheanswers.Answerth

8、equestions.Toletthestudentsunderstandthestory.P